露在外面的面教案例.docVIP

小学（五）年级下册（数学）学科教案（第二单元） （注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用） 上课时间： 年 月 日（必须提前一天写明上课时间） 课 题 露在外面的面 课的类型 新授课 备课时间 2014．2 主 备 人 王翎翔 参备人 五年级教研组 教 学 目 标 1．知识与技能：经历探索的过程，在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决露在外面的面的数量问题，并会求露在外面的面的面积。能做到有序、多角度去观察，并在经历中发现规律。在操作与交流中，体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观念能够准确计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。一引入 二操作体验，探索新知 ?1．师（请看大屏幕）：一个小正方体放在墙角，有几个面露在外面？哪几个？ 2．师：继续看大屏幕，这有几个小正方体？ （学生可能回答：有4个小正方体） 师：它有几个面露在外面？你怎么想的？ （学生可能回答：露在外面的有9个面上面的小正方体有3个面露在外面，前边的小正方体也露出3个面，右边的小正方体也一样，3+3+3 9，所以一共有9个面） ?师追问：不是有四个小正方体吗？你怎么只数了三个？ （学生可能回答：有一个小正方体的面全被挡住了，一个也没露出来，就不用看了） 师：他是这么数的，谁