五年级下美术第课《中国美术作品中人物的情感表现》刘香梅 郑智萍.doc

备课教师 刘香梅 郑智萍 备课时间 2015.3.9第1周 课题 第1课：中国美术作品中人物的情感表现 教学目标 1.感知中国作品中人物的面部情感及动态表现。 在欣赏评述中，充分感受中国作品中人物的丰富情感及历史再现。 3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的。如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。板书课题：《》入新课 二、打开课件，出示学习目标： 1.感知中国作品中人物的面部情感及动态表现。 在欣赏评述中，充分感受中国作品中人物的丰富情感及历史再现。 3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。欣赏课本中范图了解课件中的意境 谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？欣赏《流民图》你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、 饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、 ）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐” 。你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？ 你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、 ）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 演示线条的情感表现特征 五、当堂训练：（板书） 作业内容： 1）能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐” 。 要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。教师巡视辅导。 1）能画一个与众不同的表情画。2要有色彩和功能。3作品独特和发挥自己的个性。能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐” 。 要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。