教育是一种心灵唤醒.doc

教育是一种心灵的唤醒 ——在班主任工作会上的讲话稿 各位老师： 大家好，为了进一步加强学生管理工作，提高班主任工作的水平，学校召开班主任工作经验交流会十分必要。在此，我代表学校向在学生管理工作第一线辛勤工作的各位班主任老师表示亲切的慰问和衷心的感谢！ 据说，苏格拉底小时候，有一次他看父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕刻师？”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻他，我只是在唤醒它。”“唤醒？”小苏格拉底不解地问。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后便成为一位唤醒人们心灵的大师。从这个故事可知，要想成为一名优秀的班主任，应当始终保持清醒的头脑，以明确自己的使命——用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。怎样才能完成班主任的重要使命呢？借此机会讲五点意见，供大家参考。 一、走近学生 班主任要走近学生，触摸到儿童的心灵世界，必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。 （一）????? 了解学生： 1、?? 注意观察：是了解学生的重要手段。每个孩子都是向善的，即使再差的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。（讲一学生填选票全写自己的故事） 2、?? 加强沟通：是通向学生心灵的桥梁。（谈理想，一学生想当建筑师的故事。一学生喜欢老师笑，为了看齿间空隙的故事） 3、?? 耐心倾听：是深入学生内心世界的有效方法。（讲三个学生把课桌边涂黑的故事；讲一同学丢50元钱和56个信封的故事。） 4、?? 及时家访：是全面了解学生装的必要途径。（讲一学生因家离校远而经常迟到的故事。） （二）????? 理解学生 1、?? 理解学生的心理感受：（讲让家长在单元测试卷上签字的故事）。 2、?? 理解学生的“忘乎所以”：（讲课堂上爱吹笛的学生的故事）。 3、?? 理解学生的“难言之隐”：（讲学生因帮忙做农活而忘做家庭作业的故事）。 4、?? 理解学生的心理压力：（学生惧考症） （三）????? 尊重学生 1、?? 保护学生的自尊与自信：自尊和自信是学生健康发展的基石。（讲一张数学试卷上画“零蛋”的故事） 2、?? 尊重学生犯错误的权利：学生是在错误中接受教训而逐渐成长起来的。（对犯错误的学生可以为他纺织一个美丽的诺言） 3、?? 尊重学生自己的选择：只有敢于挑战自我，才能不断取得进步。（讲一场知识竞赛的故事） （四）关爱学生 1、真心付出。（讲一个学生才九岁仅35斤患有自闭证的故事） 2、信任学生。（讲一个“调皮大王”学生的故事） 3、关爱有度。（讲小娟因为数学课而不想学习的故事） 二、注重班级建设 （一）建设精神家园 班级是师生共同生活的场所，班主任要与学生一起将班级建设成为一个精神的家园，让学生在这个家园里健康、快乐的成长。 1、一个都不能少——确立团队意识。教育的目的是让每一个学生得到发展。（讲中心校六(2)班学生小李想辍学事件，班上召开的一主题班会“小雨,请你不要离开我们”）（讲中心校各班级做到人人有事干，事事有人干管理制度。建议可实行岗位轮换。） 2、让班级充满爱——培养关怀精神。（讲故事：把爱送给同学——发电影票；把爱献给老师——庆教师节） 3、心灵的港湾——陶冶优良品质。（讲故事：自我教育，激发内在动力——自己选择荣誉称号，分最希望得到，希望得到 ，认为自己能得到三个层次；深刻反思，培养良好习惯——天安门垃圾事件。） 4、我爱我家——形成集体荣誉感。（讲故事：班集体是学生心灵之家——关心学生增减衣服，病后返校主动补课等；用活动凝聚人心——如绘画小能手，卫生小卫士，节约我最棒，才艺展示我能行等；以荣誉激励自信——墙上贴集体和学生的获奖奖状。） （二）营造和谐的班级文化 1、优化班级环境（如班训，质疑台，图书角，生物角，小荷初露，攀登架等）。 2、健全班级规范。如下班级公约： （1）早睡早起身体好，准时到校不迟到。 （2）打扫卫生要主动，教室清洁环境好。 （3）团结同学关心人，尊敬师长有礼貌。 （4）课前准备要充分，学习用品摆放好， （5）课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。 （6）上课专心认真听，功课作业按时交。 （7）集合整队准时到，迅速安静不吵闹。 （8）坚持锻炼很重要，自觉认真做三操。 （9）个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。 （10）爱护公物要做到，集体荣誉保护好。 3、锻铸班级精神（形成正确有集舆论——用童谣、名言；培养优良的班风——从小事做起，如听课，打闹，窗户，门，桌椅，废纸等） （三）以人为本的班级管理 1、处处为学生着想。 （1）班级管理规定要从学生的年龄特点出发