《沁园春长沙》教学设计5.docVIP

《沁园春·长沙》教学设计5 教学目的 1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。 3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。 教学设想 抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。 教学时数 1教时。 由于班级的基础不一样，教学的重点、进度可以有差别。基础好的班级，只要点到为止，不必详讲。基础差的班级可以适当延长教学时间。 导入新课 1.介绍词的知识。 词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 2.播放这首词的朗读录音带，初步感受词中强烈的抒情气氛，以激发学生学习的动机和兴趣。 指导预习： 1.学生轻声朗读课文。 2.根据课文《预习提示》第1、4节和注释学习课文，初步了解这首词的大意，并鼓励学生提出质疑。 3.请学生把难解的字、词、句写到黑板上，并鼓励学生查阅工具书，师生共同解决难题。 4.思考这首词的思路。 研习新课 1.时代背景介绍。