新课标人教版七级生物下册教案.doc

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 20 年 月 日 课 题 第一章第一节 人类的起源和发展 教 学 目 标 1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化　3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解?? 教 材 分 析 重点 概述人类的起源和发展 难点 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性　2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 教具 查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。 教 学 过 程 教 学 过 程 学习内容 教师活动 学生活动 人类的起源 1．观察与思考：四种现代类人猿2．看录象：人类和现代类人猿 共同祖先—森林古猿 3．推测森林古猿当时的 生活状况 引言、组织交流、评价并补充 放录象 投影展示：森林古猿及 其生活的想象图 小组展示课前搜集的有关 人类起源的资料 观看、分析 看图、展开想象并描述 人类的进化 1．森林古猿下地生活的原因 2．进化的主要证据—化石 3．人类进化过程中逐渐变化的几个方面 先让在这方面有准备的同学讲； 投影展示课本中的“资料分析” 展开讨论 实物投影展示化石图片， 指导观察 展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。 有专长的同学讲；看资料 分析讨论，得出初步结论。 观察早期古人类化石图片， 发现并提出问题，根据提示 分析“露西”、“东非人” 所生活的时期及进化状况。 观察描述；表达与交流。 分组游戏（依据练习题第3题） 三、人与自然应当和谐发展 教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。 小组讨论：1．明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。 2．人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。 练习巩固 一、选择题： 1．胚胎和胎儿发育的场所是 ?? A.卵巢?B．子宫? C．输卵管? D．阴道 2.新的生命是从何时开始的A卵细胞和精子 B.受精卵C.胚胎D.婴儿出生时 3.胚胎发育初期所需要的养料来源于：（? ） A母体? B.胎盘? C.精子内的物质? D.卵细胞内的黄 4.胎儿是指（? ） A受精卵开始到婴儿出生以前的胚胎 B.受精卵分裂开始到婴儿出生以前的胚胎 C.胚胎发育的第一个月末，到出生以前的胚胎 D.胚胎发育的第二个月末，到出生以前的胚胎. 5.下列属于生殖细胞的是（? ）①精子②卵细胞③精液④卵巢⑤睾丸 A.①②③④⑤ B. ①②③? C. ①②? D. ②④ 　　参考答案：一、1．B? 2.B? 3.D? 4.D? 5.C 教学反思 布置作业 课本第7页第3题 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 20 年 月 日 课 题 第二节 人的生殖 教 学 目 标 1.能概述男性生殖系统的结构和功能?2.能概述女性生殖系统的结构和功能??3.能描述受精过程和胚胎发育的过程?? 教 材 分 析 重点 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难点 胚胎的发育过程 教具 挂图、写好内容的纸条、胶条、录象 教 学 过 程 教 学 过 程 课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？ ③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现 学习新课 教师活动： 自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，怎么会妈妈的肚子里？在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 布置作业 作业：预习下一节课的内容 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 20 年 月 日