2016九年级化学上册 1.2 如何学习化学导学案（无答案）（新版）仁爱版.docVIP

单元2 如何学习化学 【学习目标】 1、掌握化学实验的基本操作。 2、学会观察实验的方法。 3、学会科学探究的基本方法。 4、学会用化学语言描述物质及其变化。 5、激发学生学习化学的情感，培养兴趣。 【学习重难点】 1、规范的实验操作。 2、学会观察和进行科学探究。 【学习时数】： 2课时 第1课时 一、学会用化学语言描述物质及其变化。 【提出问题】： 1、从宏观方面看，组成物质的基本成分是什么？用什么符号来表示？ 2、从微观方面看，物质由哪些微粒构成？ 3、用什么方式来表示化学变化？ 【自学、讨论】： P12-13 【学生自评】 1、从宏观方面看，组成物质的基本成分是元素，用元素符号来表示。 2、从微观方面看，物质由原子、分子、离子构成。 3、用来表示化学变化方式： （1）文字表达式；（2）化学方程式 二、学会用科学探究的方法学习化学。 1、科学探究的步骤。 【提出问题】：科学探究的步骤是怎样的？ 【学生自学、讨论】：（略） 【师生小结】： 1、提出问题； 2、猜想与假设； 3、制订计划； 4、实验操作； 5、归纳结论。 2、体验科学探究 【探究活动】：学生尝试探究活动 【板书设计】 一、学会用化学语言描述物质及其变化。 1、从宏观方面看，组成物质的基本成分是元素，用元素符号来表示。 2、从微观方面看，物质由原子、分子、离子构成。 3、用来表示化学变化方式： （1）文字表达式；（2）化学方程式 二、学会用科学探究的方法学习化学。 1、科学探究的步骤。 1、提出问题； 2、猜想与假设； 3、制订计划； 4、实验操作； 5、归纳结论。 2、体验科学探究 第2课时 【复习提问】 1、学会用化学语言描述物质及其变化。 2、科学探究的步骤。 【学习新课】 三、学会通过实验学习化学。 【提出问题】： 1、怎样观察才能全面地看到实验现象。 【学生自学、讨论】： 课本P16-17 【将学生分组，观察实验】： 演示实验1、2 （1）、教师演示实验。 （2）、学生分组，按观察方案1、2、3观察。 （3）、学生将自己所看到的现象进行交流。 【师生点评】： 观察方案3是科学的观察方法。 2、走进化学实验室应该注意的事项 【提出问题】：首次进入实验室，应该做什么？ 【学生思考】：（略） 【教师引导】：了解“了解实验室规则（附录2）和常用仪器（附录1）。”。 【指导学生阅读】：了解实验室规则（附录2）和常用仪器（附录1）。 2、药品的使用注意事项。 【提出问题】：药品的使用应该注意哪些事项？ 【学生思考】：（略） 【指导学生阅读】：P18—19 3、指导学生做实验的基本操作。 （1）、分组讨论如何规范操作。 （2）、提示学生注意安全事项。 （3）、教师示范。 （4）、学生练习操作。 【板书设计】 第2课时 三、学会通过实验学习化学。 1、怎样观察才能全面地看到实验现象。 2、走进化学实验室应该注意的事项 2、药品的使用注意事项。 3、指导学生做实验的基本操作。 【请你尝试】 1.药品是按（ ）来存放的。 A.类别 B.颜色 C.状态 2.要取用7 mL的盐酸，可选用（ ）规格的量筒。 A.10 mL B.20 mL C.50 mL 3.某学生俯视量取20 mL的水，把水倒掉部分以后，仰视读数是8 mL，倒掉的水是 （ ） A.大于12 mL B.等于12 mL C.小于12 mL 4.下列行为没有违背实验室规则的是 （ ） A.在实验室的角落堆放废纸旧书 B.把实验后的剩余药品带出实验室 C.把反应后的药品倒入老师指定的废液缸 D.把实验后的剩余药品放回原试剂瓶 5.实验室的通风设备不好，有可能造成 （ ） A.实验效果不明显 B.大量的化学气体集聚，导致人胸闷、头晕甚至中毒 C.光线不明，对观察造成一定的影响 D.使仪器和药品上蒙盖许多尘垢而辨认不清 6.下列操作正确的是 （ ） A.用手拿一颗锌粒放入试管 B.用嘴品尝实验室中氯化钠的咸味 C.实验时多余的药品应放回原试剂瓶 D.使用量筒时平视凹液面的最低处 7.可用做少量试剂的反应容器的是 （ ） A.量筒 B.试管 C.滴管 D.烧杯 8.倾倒液体时标签应向着手心，是因为 （ ） A.防止标签脱落 B.防止渗出药品腐蚀标签 C.便于观察 D.防止药品腐蚀手心 9.为保证安全，使用化学药品时一定要做到“三不”，即“ ”、“ ”、“ ”。 10.固体药品通常保存在 里，用 或 来取用；液体药品通常盛放在 里，取用定量液体药品需用 和 。 专题1 走进化学的殿堂（复习课） 【复习目标】 1、加强学生对物质变化的判断能力。 2、学会科学探究。 3、提高学生对化学实验重要性的认识。 【复习重难点】 1、对物质变化的判断能力。 2、加强对物质性质