杭州市西湖第一验学校2013年工作思路.doc

杭州市西湖第一实验学校2013年工作思路 一、指导思想 以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想为指导，以科学发展观为统领，学习贯彻十八大“办人民满意教育”的精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《西湖区教育改革和发展十二五规划纲要》要求，全面贯彻党的教育方针，依托共同体，坚持内涵发展，坚持思想、文化引领和制度创新，强化教师队伍建设，深入实践“教师发展是基础，学生发展是目的，学校发展是目标”的办学理念，努力打造适合每一位学生发展的教育。 二、工作目标 （一）愿景管理有成效。共同的愿景是实现办学理念、办学目标的前提和基础，以我校的十二五规划修订为契机，努力形成师生的共同愿景，让十二五规划成为学校工作的粘合剂。 （二）文化建设有起色。依据学校传统与时代要求，进一步提炼学校精神，建设“做最好的自己”为核心的学校文化。 （三）德育管理有突破。根据学校实际，分年段设计德育主题、内容和载体，符合学生认知和身心发展规律，使德育成效成螺旋上升，切实提高德育的针对性和实效性，初步构建九年一贯德育体系。 （四）教育质量有提升。坚持提高质量不动摇，树立正确的教育观，坚持素质教育；深化教学改革，深化学案导学小组合作学习，推进高效阅读实践；强化教学过程管理和监控，建立科学的教学质量评价体系和质量保障体系；提高小升初、中考、学业水平测试的成绩。 （五）硬件建设有进展。进行校园环境改造整体设计，进一步改善教师办公条件，优化学生学习生活环境，努力营造校园文化氛围。 三、主要工作与措施 （一）加强学校发展愿景管理 1.开展办学理念大讨论。在教师、学生、家长中开展关于学校办学理念的讨论，目的是完善和丰富学校办学理念的内涵，激发师生和家长思考“我能为践行学校办学理念做些什么”。 2.加强规划的宣传和落实。组织党员、教职工、学生、家长参与到规划宣传、贯彻与落实中来，形成全校师生的共同愿景，发挥规划的引领作用，使规划真正为学校发展服务； 3. 制定《学校教师专业发展三年规划》和教师个人发展规划。根据学校十二五规划，结合学校教师结构，通盘考虑，合理分层，同类教师一起研究发展方向，制定《学校教师专业发展三年规划》。教师根据自己的专业能力和专业水平，分析自己的特长，在学校教师专业发展的整体规划指导下，结合学校推出的各类发展平台和各类培养举措、项目载体，合理制定自己的三年专业发展规划，选取适合自己专业发展的方向，明确每年实现专业发展的具体任务，实现教师的自主发展，学校每年一次对教师发展目标达成度进行考核分析，使教师个人专业发展规划得到有效落实。 （二）加强学校文化建设 1.提炼学校文化。依据学校传统与时代要求，进一步提炼学校精神，建设“做最好的自己”为主题的学校文化，开展“最好的教师，最好的学生，最好的家长”大讨论，明确什么是最好，怎样才能做到最好；讨论提炼出校训、校风、教风、学风等学校精神财富。 2. 实现环境育人。搞好校园、班级物质环境设计，通过文字图像，凸显校园精神，使校园美丽、精致、高雅，做到净化、绿化、美化。 3.加强学习交流。组织好理论中心组学习、政治业务学习、课改论坛、读书会、对外交流等学习活动，更新理念，树立正确的教育观、质量观、学生观，在平凡的教书育人中实现做最好教师的价值追求。 4.围绕学校文化开展学生活动。在主题班队会、社会实践、节庆、社团等活动中，以“做最好的学生”为统领，精心策划，认真实施，努力践行学校文化。 5.做最好家长。定期组织家长学校、家长论坛，激发做最好的家长愿望，形成家校教育合力。 （三）落实共同体工作机制 一是两校领导定期交流研讨，每学期在开学前、期中、学期结束定期召开三次研讨会。二是大型学生活动相互交流。三是开展两校学生的结对。四是做到两个一：第一个一是组长陈竹根校长坚持每半月一次到西湖一实办公；第二个一是保实每月都有一个教研组（备课组）到西湖一实开展教研活动；五是在我校设立特首工作分站，每学期至少一次活动在我校开展。 （四）提高德育的实效性 1.继续加强德育队伍建设。一是进一步规范班主任的日常教育管理行为，制定班级年级管理计划，认真实施班主任绩效考核。二是以班级文化建设契机，提高班主任德育工作的积极性，提升班主任开展德育工作的水平。三是依托区首席班主任工作室和德育专家，面向班主任和全体教职工开展学习、培训、研讨，物化经验成果，促进德育队伍专业化成长。 2. 落实德育常规。完善执行《学生在校一日常规》；完善各项规章制度和学生的评优、评先办法；有机整合法制教育、环保教育、国防教育、廉洁教育、安全教育、禁毒教育、青春期教育等形式和内容，分年度重点落实；社会实践活动形成体系；始业教育、升旗仪式、班队会、午间谈话、先进评比、值周、社会实践活动、运动会等，都认真制定计划，发挥这些活动的教育功能。 3.创新德育模式。