机电组装三线传感器.docVIP

总序号 单元 序号 授课班级 授课日期 授课地点 授课类型 学时 4 1-4 机电一体化实训室 理实一体 2 课题（任务、项目）名称；三线制传感器使用 教学 目标 知识 目标 掌握三线制传感器识别与使用原理； 掌握三线制传感器识别与使用注意事项； 能力 目标 掌握三线制传感器识别与使用安装和检测 德育 目标 认真负责的工作态度，团结协作的能力。 教学重点 三线制传感器识别与使用安装和检测 教学难点 三线制传感器接线原理 教学模式及主要方法 任务驱动,一体化、分组实践 信息化手段 多媒体投影系统 工具设备、教具及资料 YL-235A实验台、计算机 课后教学反思 教研室检查 教研室主任签名： 年 月 日 教务处 检查 盖 章 年 月 日 教学过程 程序（环节） 教学内容 教师活动 学生活动 方法及提示 1．创设情境 提出任务（2分钟） [视频]：YL235设备识别元件视频。 在工件的生产加工过程中，经常需要对不同颜色的工件进行不同的处理，只有识别出工件的种类才能完成相应的生产和加工，可见工件的识别是机电一体化设备的一项重要技术。 [问题]： （1）机电一体化设备的工件有哪些？ （2）如何识别有无工作和工件种类？ [创设情境]： 放映图片，提出问题。 [观察思考]： 观看图片，回答老师的提问， 明确任务。 明确学习目标，激发学生的学习兴趣，创设生产情境，引出任务。 2．研究讨论 分解任务（10分钟） （1）三线制传感器识别：光纤传感器和电感传感器属于直流三线制传感器，该传感器引线有三根，其颜色分别为棕、蓝、黑，接线时，棕色接+24V，蓝线接24V负极（0V），黑色线为输出信号线。 （2）三线传感器工作原理 三线式传感器（或接近开关）都要接工作电源，方法是： ⑴接在外部电源上。 ⑵接在PLC内部电源上。 PLC内部也有一个24V电源，如容量能满足，是可用作传感器的工作电源的。 （3）光纤传输原理 [辅导答疑]：要求每组学生展示讨论成果，之后教师收集学生研讨结果辅导答疑。 [分组讨论]：交流成果，回答完成任务。 通过讨论和任务分解，复习PLC知识，掌握圆盘电机的理论基础和操作要领，为下一步编程工作做铺垫。 3．分工合作 实施组装 （40分钟） （1）三线传感器和电路连接； 对NPN型控制的传感器（接近开关），工作电源“0V”端接PLC的“COM”上。 （2）连接电路图 [强调安全]： 断电路操作。 [巡视指导]： 教师在这个过程中观看学生操作、指导学生完成任务，记下学生所遇到的问题。 [编程安装]：学生按照任务要求编写程序，安装电路，在疑难处提出问题。 让学生初步认识圆盘设备的组成。熟练掌握编程技巧和安装方法。 4．编程总结 规划程序（3分钟） 棕色:DC24 + 、蓝色：DC0V（ PLC公共端）、黑色：PLC输入端。 二线式：磁性开关 棕色：PLC输入端、蓝色：PLC公共端。 [问题点评]： 总结三线传感器种类和应用。 [交流反思]：学生聆听交流和总结并思考如何进行程序调试。 总结反思编程中出现的问题。 5．精益求精 实施调试（15分钟） （1）通电后检测物料是否能送达指定位置进行识别。 （2）检测白颜色的物料是否都能被光电传感器检测到。 （3）检测程序是否按控制要求完成任务三线制传感器的电路连接 [强调安全]： 断电路操作。 [巡视指导]： 搜集问题。指导学生完成程序调试，记下学生所遇到的问题。 [程序调试]：理实一体，根据控制要求，按照编制程序，调试任务。 让学生在调试过程中学习PLC程序的作用，加深对控制任务的分析，在调试中学会PLC软件和指令的运用。 6．调试总结 系统修正（3分钟） 是否能被分拣传感器识别根据检测对象的不同调节灵敏度，实现对不同颜色的工件的检测 [关键点点评]： 总结调试过程中出现的问题。 回顾要点，将实践和理论自主结合，规范操作。 总结归纳，重实际角度出发，找完善程序。 7．检查评价 拓展提升（5分钟） 按圆盘任务评价表进行评价。 评价打分 展示成果自我评价 在评价中认知。 8．情境回顾 总结收获 （2分钟） 总结经验：三线式：电感式接近开关、光电传感器、光纤传感器。 师问题中总结本节知识和技巧。 [归纳]：归纳问题分析和编程技巧。 。在总结中提升编程经验。 教案 机电设备组装与调试 教师：