高中《林黛玉进府》教案5.docVIP

高中《林黛玉进贾府》教案5 教学目标 认识《红楼梦》的反封建意义和作者对当时社会黑暗现实的批判态度。 了解文中主要人物性格特点及小说刻画这些人物所用的外貌描写、语言描写。 学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 重点难点 小说的主线分析及主题分析是教学的重点。 环境描写的作用是教学的难点。 教学过程 介绍《红楼梦》与曹雪芹 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严惩束缚它的封建主义体系不可避免地发生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家庭的兴衰为背景，以贡贾宝玉和林黛玉之间的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715~1763）名 ，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖父曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹 、父亲曹 、三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙的乳母，祖父曹寅做过康熙的侍读，两个女儿入选王妃。康熙六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可知曹家的显赫以及与皇家的关系。 曹家还是一个具有文学教养的世家。曹芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。 曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨裤”“饫甘厌肥”的贵族生活，雍正即位后，发型了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹 因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落。到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”“举家食粥酒常赊”的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即与世长辞。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为寒士。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想一带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级有面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。 《红楼梦》的后四十回为清人高鄂所写。研究者一般认为高鄂在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕收前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作为必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容作一定的了解。 第一回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写宝、黛的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无补天之才，是个不符合封建社会要求的蠢物；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的顽劣性，难以为世俗所改变。 “木石前盟”主要交代了这块无材； 补天的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽古籍在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵绛珠仙草，使其得以久延岁月，后来遂脱胎换骨修成女体。在这顽石下世之时，她为报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善，心理就算是旧相识了，今日只作远别重逢”；至于还泪说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。苦要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。 第二回是交代府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明的人物表。贾府上上下下的人物关系，大致可列表。图示如下： (注：中人物，冷子兴演说时已不在世，括号内的人物，是上一个人物的配偶。) 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。 第四