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一道题目的隐患 南丰莱溪中学 周瑜 在学了单项式乘以多项式后，我对于习题后面一道题目改编为），在多年的教学中，学生经常出现的错误如下： 错解1 ） 解：原式 。。。。。。。漏号，粗心大意 点评：有些学生只求速度，不求效率，把符号漏掉，还有就是把同底数幂的乘法法则忘了。 错解2 ） 解：原式 。。。。。。。书写不规范 。。。。。。。忘了变号 点评：学生平时不注意书写，虽然是一个细节问题，但以小见大，所以还是要学生要养成好习惯。 错解3 ） 解：原式 。。。。。。。漏乘 点评：在平时的阅卷中，就发现了部分学生漏乘，尤其是乘以1，他们认为，可以省略，这样就大错特错了，告诫学生，千万不能漏乘。 正解如下 ） 解：原式 从以上的错误来看，平时要养成好习惯，习惯成就未来，同样的要求学生明确每一步运算的道理，让他们体会由单项式与多项式相乘向单项式与单项式相乘的转化。既要回顾旧知，又能掌握新知。 面对错题，我们要正确对待。吃一堑，长一智，反思错题的过程，就是养练思维习惯、优化思维品质的过程。推及开来，不仅要反思错题，对教学中的典型例题和习题，都要鼓励、引导学生进行解题后的反思。解题反思不仅能及时改正错误，还能优化已有认识，提高自身的认知水平。反思的目的也不仅仅是回顾过去，更重要的是认知未来。 利用好错题资源，原本的错误就成了磨刀石，“错误”也美丽了起来。