10那树 教案及练习.doc

那树 一、学习目标 1、2、3、4、1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。 1、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。朗读课文，整体感知 ??? 佝偻gāu　láu? 倒坍tōn? 旋涡xuán　wō? 荫庇yìn　bì? 泄漏xiè? 屹立yì? 世袭xí??????????? 引颈受戮lù??? 踝骨huái? 嚼碎jióo? 默契qì? 哮喘xiào　chuǎn? 豁然huò? 紊乱wěn? qiú? 陷阱xiàn? jǐng? 十字镐gǎo? 周道如砥dǐ  2、读读想想，理清行文思路，把握文章大意。 （1）2）描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。3）描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。3、用自己的话概括文意，交流初读课文的感受1、大树有奇特的容貌；大树生长在特殊的环境中；大树对人类大有功德；总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。2、大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里，即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。3、那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。? 总的说来，作者似在表达一种思想或感受，那就是大树命运引发了他深重的思考和感慨。作者的命意表面看简单，其实有一定的复杂性。作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价，作者是反对文明发展的负面影响，对文明进步主要还是持肯定态度的。 ? 本文主要由作者以第三人称作全知全能的叙述，但有几处是引用他人的话叙述，这几处引用的话的内容，它们都有这样一些特点：一是事情不确定，也许确是作者道听途说的；二是事情奇特，直述怕读者难以相信，如“连一片树叶都没有掉下来”，怎么可能?三是利用引述事件的不确定性，可以自由地写来，尽情地抒发感想，如对清道妇的传言，作者就抒发了很多很深刻的感想。这些引用的传说起到了丰富文章内容．深化主题的作用。? 这也是作者引用当地人的传说，很难料定事情的真假。这是文章中最为奇特的事情，给文章带来了奇幻的色彩。作者细致地描写“蚂蚁国”里的事情，推想其用意似在于：一、动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；二、创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫”，让人看到老树的悲哀和富有同情心；“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来”，把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。 （五）布置作业。 1、反复朗读课文，体会托物寓意的表现手法。 2、揣摩关键语句，思考：大树身遭屠戮的悲剧根源是什么？ [学习目标]? 1．正确．流畅地诵读课文。2．整体感知课文内容，把握作者的思想感情。[资料下载 ] 1．作者介绍1927年生。14岁开始写诗，16岁写成《评红豆诗人的诗》。从1951年起，开始从事广播剧创作，同时为各报撰写杂文专栏，并从事舞台剧和小说创作。同时也开始撰写探讨小说技巧的理论文章。抵台初，从事文学创作，1953年至1954年间，在台湾“文艺协会”主办之“小说研究班”，从事小说创作之研究，并开始从事文学理论和文学批评之工作。从1950年开始，在台湾广播公司管理资料，后来担任编审和节目的制作，直至1975年退休。除此之外，他曾于1963年至1966年，担任《联合报》“人间”副刊主编，并担任过幼狮公司期刊部的总编辑。后任美国新泽西州西东大学高级研究员，担任编写美国儿童阅读中文之教材。(《开放的人生》．《人生试金石》．《我们现代人》，大林出版社)．《人生观察》(1965年1月，文星书店)．《长短调》(1965年9月，文星书店)．《世事与棋》(1969年10月，惊声文物公司)．《情人眼》(1970年12月，大林书店)．《碎玻璃》(九歌出版社)．《灵感》(九歌出版社)，小说《单身汉的体温》(1970年3月，大林出版社)．《透视》(大江出版社)．《王鼎钧自选集》(1975年，黎明文化事业公司)．《钟》(1980年，尔雅出版社)。2．时代背景王鼎钧的散文有较强的社会批判意识。代表性作品《那树》运用小说的笔法，写一棵茂盛的老树在极端恶劣的环境中的困苦挣扎，最后仍不免被砍伐命运的故事。老树坚韧倔强的形象和最终逃不脱悲剧的命运给人留下深刻的反思，它形象地表现了台湾工商社会在畸形发展中所付出的惨重