美s学与美育作业.docVIP

苏振亚的《美学与美育》第一次作业 2011年5月14日 作业1 美学与美育的关系。 美学与美育是相关而不相同的两门学科。前者处于哲学层面，属于基础理论范畴；后者处于科学层面，属于应用理论范畴。美学是具有自身独立完整性的理论学科，而美育则是美学与教育学交叉渗透产生的交叉学科，前者是后者的母系学科，后者是前者的子系学科。 作业2 中国美学产生过程 以中国为例，美学经历了从“有用即美”到“比德为美”再到“畅神为美”，审美意识逐渐远离物质性而归于精神性。中国古代美学思想极为丰富，但是这些美学思想分散在儒家、道家、释家及其他一些思想家的理论著作中，没有关于审美问题的专门研究。《道德经》《庄子》《论语》《孟子》《金刚经》《圆觉经》乃至已亡失的《乐经》等著作，便包含着美学思想。 作业3 美学的产生 一般认为，美学学科的产生以德国哲学家亚历山大鲍姆嘉通与1750年出版的专著《美学》第一卷为标志。美学学科的产生和形成经历了一个由零散到整合，由混杂到离析、由附庸到独立的历史过程。 作业4 从美学学科的产生、形成来看，大致经历了一个怎样的过程？ 1、有散见于各门学科中的美学思想集结梳理为系统的美学思想，促成美学学科的诞生。 2、美学学科首先是在哲学内部称为独立学科的。 3、美学学科的产生和形成得力于人类长期的艺术实践和卓有成效的艺术批评。 作业5 美学的学科发展大致可以从哪三个方面加以认