八年级数学下册 怎样判定三角形相似（第二课时）教案 青岛版.docVIP

年级 初二 学科 数学 主备人 课型 新授课 课题 怎样判定三角形相似（二） 教学目标 经历探索三角形相似的判定方法，并学会利用操作、归纳等数学方法获得结论。 2.掌握三角形相似的判定方法，并能熟练运用条件进行推导证明。 重点难点 重点：理解并掌握三角形相似的判定方法，且能熟练的推导证明。 难点：探索与证明相似三角形的判定方法。 教学过程 复习引入： 判定两个三角形相似的方法有哪些？ （1） （2） 全等三角形的判定方法有哪些？ 引入：在学习全等三角形时，我们学习了“边角边”判定方法——如果 ，那么这两个三角形全等。类比“边角边”，我们能得出什么结论呢？ 新课讲授 实验与探究 同桌两人分别画三角形，一人画△ABC，使AB 4厘米，∠B 50°，BC 6厘米；另一人画△DEF，使DE 2厘米，∠E 50°，EF 3厘米，如图。 思考以下问题： 剪下所画的三角形，利用叠合的方法，检验∠C与∠F，∠A与∠D是否相等？ 量出AC和DF的长度，并分别计算比它们相等吗？ △ABC和△DEF相似吗？ 改变角度或比例，继续探索： 在△ABC和△DEF中，如果∠B与∠E同时增加或减少相同的度数，而保持边AB，DE，BC，EF的长度不变，△ABC与△DEF还相似吗？ 在△ABC和△DEF中，如果∠B与∠E的大小不变，改变AB，DE，BC，EF的长度，并使，你还能得到△ABC与△DEF相