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附件3 课程说课评分标准 项目 评 价 内 容 分值 得分 课程定位、 目标 1.根据专业人才培养目标和课程教学大纲，说明课程在专业培养目标中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用以及与先修和后续课程的关系。 5 2．通过行业岗位需求分析，说明课程所支撑岗位职业能力与职业素质，确定学习领域和课程目标。 5 课程设计 3．能根据行业和岗位职业标准说清楚本课程的教学理念和思路，充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。 5 4．说明课程内容选择的针对性，根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务。 5 5.说明课程内容选择的适用性，内容模块划分及各模块对实现课程目标的作用，所需课时数、课时分配及其理由。 5 6．说明确定课程重点、难点及理由，课程的重点、难点及解决办法，与前后课程的衔接和配合 5 教学条件 7．说明教材的适用性，是否较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性，是否反映现代科学技术的最新成就和行业企业最新技术发展水平，是否符合学生的接受能力。 4 8．说明任教学生的情况；介绍本课程的主讲教师情况，突出“双师结构”教师队伍建设情况， 5 9．重点说明实践课教学环境，体现工学结合、校企合作、渗透职业道德、培养学生的职业能力。 6 教学组织与实施 10. 课程能充分利用校内外实践教学条件创设工作环境；课程能与实验实训条件有机地结合、衔接，使教学过程最优化。 10 11．说明主要教学方法和手段，要求教学方法突出有效性，教学手段突出延展性，并进行典型案例分析。有针对性地采取“教、学、做”一体化的教学方法，体现职业性、实践性、合理性。 10 12.能结合课程特点说清课程考核方式、评价方法及依据。体现学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化。突出对职业技能与职业素养的考核和评价，体现全面考核、综合评价。 10 教学效果 13.介绍学生能力、素质培养目标的实现；校外专家、行业企业专家、校内督导及学生对本课程的评价结果；学生学习本课程所取得的成绩、职业资格考证通过率等。 10 特色创新与改革思路 14．说明本课程基本教学理念、主要特色、已取得教改成果及进一步改革思路。 10 教师 基本 素质 15．教态自然，仪表端庄大方，普通话标准、流利，表达准确，层次清楚，富有感染力。按规定时间完成，课件制作科学合理 5 合 计 100