初中～高中衔接班物理讲义重点.doc

初中～高中衔接班物理教材 前 言 【目的】 高中阶段是人生的一个非常重要的时期，能不能很好的度过这一阶段，能不能在这个阶段取得大的进步和收获，是关系每位同学今后人生走向的一个大问题.而高中阶段从课程的设置、课程的难度、内容的深度、对学生能力的要求等各方面比初中都有了一个更高的要求，所以许多初中毕业生在升入高中后，变得不适应，学习成绩大幅度下滑，从而对学习失去兴趣，失去动力.为了帮助同学们更好的适应高中生活，迈好进入高中的第一步，特此编写了衔接班的教材，以期对同学们的学习有一个好的大的帮助. 【内容】 高中物理主要分为力学、热学、电磁学、光学、原子物理几大部分，其中力学是最基本和最重要的内容，其中的一些分析问题的方法，处理问题的一些思路在高中是贯穿始终的；其次是电磁学，这是高中物理的另一大部分内容，占有很重要的地位. 本教材主要讲解一些高中常用的解题思想、思维方法、推理过程等基础性的知识，为同学们更好的学习高中物理打下坚实的基础. 第一部分 力学 力学中的主要内容：静力学、力的平衡、力的合成与分解、动力学等. 力学中的主要方法：受力分析、图解法、正交分解法等 第一节 力 一、力的概念 1.定义：力是物体之间的相互作用，力既有施力物体，又有受力物体. 2.力的三要素：大小、方向、作用点. （1）力的大小用测力计（弹簧秤）测量.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N. （2）力不仅有大小，而且有方向.要把一个力完全表达出来，既要说明它的大小，又要说明它的方向. （3）大小和方向都相同的力，作用在物体上的不同位置，即力的作用点不同，产生的效果一般不同. 3.力的图示：用一带箭头的线段把力的大小、方向、作用点都表示出来的方法. 4.力的示意图：用一带箭头的线段把力的方向和作用点表示出来的方法. 5.力的作用效果：（1）改变物体的运动状态（2）使物体发生形变 6.力的分类：（1）按力的性质分类：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等 （2）按力的作用效果分类：如拉力、压力、支持力、动力、阻力等. 二、难点辨析 施力物体同时也一定是受力物体吗? 我们知道力是物体之间的相互作用,即物体A对物体B施加力的作用的同时，必然受到B对A的作用力.对于A对B施加的作用力来说，A是施力物体，B是受力物体，而对B施加于A的作用力来说，B是施力物体，A是受力物体,因此说施力物体同时也一定是受力物体. 三、例题讲解 如图所示，静止木块对桌面的压力为6N，试画出压力的图示，说明施力物体和受力物体；并画出木块所受重力和支持力的示意图. 解析：画力的图示时，要按以下步骤进行：（1）选标度；（2）从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按标度和力的大小来画，线段标上刻度；（3）在线段上加箭头表示力的方向.如图所示. 压力的施力物体是木块，受力物体是桌子.画力的示意图时，只需画出力的作用点和方向，对线的长短没有严格要求. 四、针对练习 1.下列关于力的说法中正确的是 A.磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在 B.只有接触的物体间才有力的作用 C.一个力必定与两个物体相联系 D.力可以用天平测量 2.下述各力中，根据力的性质命名的是 A.重力 B.拉力 C.阻力 D.摩擦力 3.如图所示甲中木箱的P点，用与水平方向成角斜向上的150N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成角斜向上的20N的力把木块抵在墙壁上.试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出丙图中电灯所受重力和拉力的示意图. 4.下列四组力中,完全按照性质命名的是哪一组 A.万有引力、动力、压力 B.重力、弹力、摩擦力 C.拉力、压力、支持力 D.弹力、阻力、拉力 5.下列有关力的说法中，正确的是 A.只有当两个力的大小相等、方向相同时，这两个力才相等 B.一个物体受到两个大小相等、方向相反的力作用时，由于这两个力所产生的效果相互抵消，所以对物体不产生任何效果 C.两个大小相等、方向相同的力对物体所产生的作用效果一定相同 D.一个力作用在物体上，不改变它的大小和方向，而将其作用点移动时，力对物体的作用效果可能发生改变 第二节 重力 一、重力的概念 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力.重力也叫重量. 地球上的一切物体，不管是静止的还是运动的，都受到地球的吸引，因此都受到重力的作用. 2.重力的大小：用弹簧秤测量.，. （1）在静止的情况下，物体对竖直悬绳的拉力的大小等于物体受到的重力，但拉力不是重力. （2）在静止的情况下，物体对水平支持面的压力的大小等于物体受到的重力，但压力也不是重力. （3）称量原理：利用二力平衡来称量物体的重力. 3.重力的方向：重力的方向竖直向