浅析电视摄像教学中CAI的运用.docVIP

浅析电视摄像教学中CAI的运用 【摘 要】随着科学技术尤其是信息传媒的进步，为了适应社会发展对高素质人才的需要，人类教育技术手段和教育模式出现过多次重大变革。作为现代化的教学手段，CAI具有其自身的优势，而我们教师更应该努力适应并积极运用现代化的教学手段体现教育现代化。 【关键词】CAI；课堂教学；CAI课件 CAI（计算机辅助教学）是指利用计算机媒体帮助教师进行教学或利用计算机进行教学的广泛应用领域。它可以帮助教师在教学活动中，利用计算机及其技术传导教学过程中的信息，完成教学任务，达到教学目的。CAI可以使动画、声音、文字等信息融为一体，具有很好的交互性，主要用于学生课堂学习、复习、练习、测试和模拟实验等，不仅有利于教学，更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念和新方法，是开发学生潜能，发展学生智力及能力的有力工具和形式。首先根据本人的教学经验简单地谈一下CAI在课堂教学中的优越性。 一、课堂教学过程具象化 CAI可以使教学内容变得具体、形象、生动、有声有色，将一些较难理解的概念和原理变得具体化，形象化，还能模拟常规教学手段难以完成的实例演示等。CAI生动活泼、具体形象的教学过程，能够启发和引导学生对新事物的好奇心、求知欲，大大提高学生的学习兴趣，并由此唤起学生高涨的学习情绪。在这种教学场景中，学生的分折、认识和记忆的能力可以迅速提高。如在讲电视摄像的运动镜头时，虽然影视片段中有很多例子，但是因为种类繁多，多数学生容易混淆概念，我使用自制CAI课件后，学生就非常形象、直观地了解拍摄运动镜头时对摄像机的操作，在轻松有趣的环境中使学生非常明白清晰的掌握知识。 二、以学生为中心，因材施教 每一位学生的接受能力和领会能力都是有差别的。我们应该站在学生的角度去想问题，用他们能接受的方式去进行交流。 CAI教学能对学生实行因材施教，因势利导，发展个性化教育。CAI教学能根据课程进度的需要，不断向学生提出疑问，并能根据学生的反应，开发学生的能力，同时也能和学生互动，对不同的学生，采用不同的教学方式，使不同水平的学生都能发挥潜能。比如学生可以根据自已的能力，按自已的兴趣，对学习内容进行选择，使学习变得主动有趣，并在实际的操作中，加深和提高对知识的理解、巩固和运用。这样枯燥的学习就变得生动、活泼，更易于学生对知识的掌握和理解，大大提高了教学效率，增加了课堂容量。 三、优化课堂结构，提高教学效率 课堂教学不仅仅是“满堂灌”，完全可以结合教学内容设计一些生动、形象、有趣的CAI课件。CAI教学能把文字、图形、音频、视频等不同媒体信息进行组织、安排和规划，达到计算机和使用者双向交互对话；并提供多样化的操作环境，具有真实、生动的效果。例如CAI能将几组不同的声音和画面组合起来，重复播放，以达到不同的视听效果，直到学生理解声画结合的表现方式。再如讲到电视画面的时间特性，就是说电视画面可以把现实的时间拉长或缩短，如花朵的开放，种子的发芽，跑步比赛等等，既可瞬间即逝，也可定格停留，可让抽象的事物具体化、直观化。CAI多媒体教学在课堂上的运用，能诱导学生在感情和行为上积极课堂活动。因此，在课堂教学中合理运用CAI教学，能促进课堂教学结构的优化，活跃课堂气氛，提高教学效率。 四、提高自信，激发成就感 成就感，就是自己的做法和结果得到别人的肯定时产生的一种满足或兴奋的心理，这种兴奋可以增强自信心，产生一股抑制不住的再奋斗的动力。CAI就以其动态化和形象化的画面，使学生思维情绪活跃，对学习产生兴趣，对所学的知识感到轻松，心中产生一种成功的喜悦，从而能激励学习的自信心，产生更大的动力去学习新的知识。 比如我们可以这样设计，当学生获得成功或稍有进步时，计算机会就显示出“你真棒！”给予肯定，随时用成功的喜悦去调动学生的兴趣和积极性；当学生碰到困难时，计算机则会温柔的指出“你好粗心哦！”或“小心！再重试一遍！”等，并“耐心”的诱导和提示，使学生增强信心。我们还可以安排适当的休息时间，让学生做一些趣味智力游戏。这使得一些平常学习成绩较差，担心老师批评或怕同学取笑，或比较内向，不敢向老师请教的同学，也可以通过计算机大胆操作和实践，尽情发挥自已的想像力和创造力。在这方面，计算机为学生创造了一个“无窘迫”的学习环境，学生的能力不断的得到培养和锻练，成绩不断提高。 近些年来随着计算机运用的普及，越来越多的教育工作者，尤其是教学第一线的任课教师开始着手于计算机辅助教学的尝试、研究和实施工作。经过几十年CAI课件的课题研究及教学探索，不难看出计算机辅助教学正在逐步代替传统的教育模式，新的教学手段被越来越多的教育工作者所接受，而且运用现代化的教学手段是教育现代化的体现，是社会发展的必然趋势。那么对于我们教育工作者来说，想要优化教学，想要在内容和形式上都紧跟时代，至少要做到以下两点： 一