高中语文 1.3《杜甫诗五首》课件2 粤教版选修《唐诗宋词散曲选读》.pptVIP

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  • 2017-03-06 发布于河南
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高中语文 1.3《杜甫诗五首》课件2 粤教版选修《唐诗宋词散曲选读》.ppt

高中语文 1.3《杜甫诗五首》课件2 粤教版选修《唐诗宋词散曲选读》

1、颔联的两句诗中,诗眼分别是哪两个字?试结合全诗作简要赏析。 “引”和“衔”。引,牵引;衔,送来。 “引”形象地写出了大雁懂得人情,把愁心带走的情境;“衔”形象地写出了山懂得人的心意,把好月送来,与诗人共享欢乐的情境。 运用拟人的手法,写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。 夸张, 想象奇特;在云间“下榻”,在天上“行杯”;写出了岳阳楼高耸入云的特点,写出了诗人恍若置身仙境的情景。 2、颈联运用了什么艺术手法?突出了岳阳楼的什么特点?试作简要赏析。 李杜文章在,光焰万丈长。 ——韩愈 杜甫诗五首 作者简介 杜甫(712-770),字子美,河南巩县人。 青年时代漫游各地。33岁遇李白,同游梁宋之地。 后入长安,困顿十载,居少陵,自称少陵野老。 安史乱起,落入叛军之手,后脱逃,任左拾遗。 被贬后投严武,任检校工部员外郎,世称“杜工部”。 严武死后,漂泊于蜀、鄂、湘一带,穷困潦倒,病痛缠身,于770年冬死于赴岳州的舟中。 有致君尧舜的崇高理想,但命途多舛。 其诗忧国忧民,真实感人,反映重大历史事件,提供生动的社会生活画面,是伟大的现实主义诗人,故称“诗史”。 在诗歌创作上各体兼工,遣词造句,精工巧妙,艺术成就极其突出,后人称为“诗圣”。 其诗风格沉郁顿挫。 与李白合称“李杜”。 月夜 杜甫 海上升明月,天涯共此时。 明月松间照,清泉石上流。 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

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