2010年广东考文综试题对文科教学的备考启发.docVIP

2010年高考文综试题 内容摘要：高考是中学教学的指挥棒。高考科目和试卷内容改革是推行素质教育的关键。中学教学必须正确、深刻地认识这个变化，及时调整教学方向，才能取得满意的成绩。笔者拟对下“文科综合考试”做出分析，教学　关键词：高考；文科综合考试；中学教学 　　?年高考的文科综合能力测试，紧扣大纲又不拘泥于大纲，并与《考试说明》所列的考试目标相一致。难度较有所降低。试卷稳中有变，变中求新，深入研究试卷的特点，把握其稳定性，发现其新变化，对文具有很好的导向作用。一2010年高考文科综合试卷呈现形式试卷类型 文科（政、史、地）综合试卷 分值 政、史、地各100分（满分300分） 试卷结构 单项选择题：每题4分，共35题，满分140分(( 地理( 1—11题 44分 历史 12—23题 政治 24—35题 非选择题：共6题，满分160分( 36—37题 52分 38—39题， 52分 40—41题 5分 二、20年高考文综试题特点透析（一） 遵循《考试大纲》，注重“双基”考查考查 2010广东高考文综考试说明指出：考查考生对政治、历史、地理学科课程基础知识、基本技能的掌握程度农业或工业生产活动对地理环境的影响区域能源的开发与区域可持续发展的关系价格变动对需求量的影响文化与社会实践是认识的基础群众观点 以上考点都是文综各科的主干知识，也是近几年高考常考点。 2、试题注重以能力立意，突出能力考查。 2010广东高考文综试题继续坚持“以能力立意”的命题指导思想，注重学科基础知识和基本技能的灵活运用，注重以知识为载体考查考生探究和解决问题的方法及思维过程。试卷以具体的材料创设情境，提出问题，“注重考查考生学习能力人文考查综合运用所学知识分析、解决问题的能力选择题非选择题9. 沙尘暴对地理环境的影响是多方面的。华北地区沙尘暴的降尘会 A. 导致气候变暖 B. 引发草场退化[来源:学科网]C. 引起地表水体酸化 D. 增加土壤肥力 15.题 “人人自有定盘针，万化根源总在心。却 A. 孟子的“仁政” B董仲舒的“独尊儒术”C. 王阳明的“心学” D.顾炎武的“经世致用”孟浩然《与诸子登岘山》诗：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临 羊公碑字在，读罢泪沾襟。”该诗句可以体现 ①文化是人类社会实践的产物 ②文化是由文人创造的 ③文化具有继承性 ④文化影响人的精神世界 A①②③ B．①②④ C①③④ D.②③④ 以上例题说明注重考查考生从材料获取学科有效信息能力，考生必须对材料的分析、判断、归纳和总结，才能得出正确的结论。 （二）、关注现实强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性试卷也不回避，紧密联系生活实际，关注社会现实，涉及到如全球天气变热及其影响、沙尘暴、低碳经济、三峡大坝的影响等。涉及到如 （三）、 突出时代，注重对情感、态度与价值观的培养的考查。重视运用“新材料、新情境”试卷如地理试题第9题考查华北地区沙尘暴降尘，注重考查学生全面、辩证地看待自然地理过程的能力，让考生明白评价某一种自然地理过程并非只是简单地说“好”或“坏”，而是要具体问题具体分析，要从正反两方面评价它们对环境的影响。历史试题素材大多体现了时代性和实践性，引导考生从历史的角度辩证认识诸如“农民工”、“自由贸易”等社会和经济问题。试题第9题第题引导考生)、学科内综合拼盘以“3+文科综合/理科综合”的模式呈现。试题的设计和组成上历史、地理、政治题独立，互不影响，拼盘。学科内综合没有出现学科综合。试题的设计内总之，高考试题整体平稳，难度适中，既考知识又考能力，以能力为主导，强调理论联系实际，关注现实，贴近生活，具有很强的科学性、现实性、灵活性、开放性和人文性等特点。三、教学启示(一)、遵循《考试大纲》，落实“双基”夯实基础，狠抓主干知识实行文综考试方案后，试题的覆盖面明显缩小，高考不可能覆盖《考试大纲》中所列出的全部考试内容。只能以抽查的方式考查基础知识，而其中《考试大纲》中所列出的主干知识则是考查的重点内容。考生可以按照模块或者按照专题来构建主干知识结构图，俗话说：“基础”，就是强调基础的重要性。在日常教学中，教师可结合当年高考题强调基础知识的重要性，不仅让同学们知道高考考基础知识，而且让同学们知道高考是怎样考基础知识的；学生也应博闻强记，发挥自主学习的潜能，使基础知识烂熟于心，使主干知识清晰、条理。另外，教师还可以组编专题试卷，单独检测基础知识，诱发学生夯实基础的积极性、主动性。分析解决问题的能力以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体注重考查考生学习能力人文考查考生对政治、历史、地理学科课程综合