《小猫吃鱼》教.docVIP

《小猫吃鱼》教学设计 群英小学 杨敏 教学内容：北师大版第一册P28、P29 教学目标　　1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。2．进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。3．通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。 在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。 能正确计算5以内加减法在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义创设情境，激发兴趣师：什么变化第28页“试一试”(套圈)。 　　1+3＝4　　4-(?)＝(?)师：你能根据图和所给的加法算式，列一道减法算式吗?　生尝试练习后小组交流，并说明这个算式所表示的意思全班交流，生可能出现4-1＝3?4-3＝说一说(吹泡泡)。 师：你们玩过“吹泡泡”游戏吗?……看来，大家都喜欢“吹泡泡”，淘气又在吹泡泡了。请你们认真观察这幅图，并完成填空。生填空后，小组交流，并说说这样写的原因。全班交流，师对生不同答案予以评析。　　学生独立完成后，全班订正。 ．算一算，做第29页(课件出示)第2题让生独立完成后，引导学生发现规律。(以学生表述为主。)．讲数学故事。(要求学生根据图意，简明地讲数学故事，并列出算式，算出得数，先在小