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- 2016-10-09 发布于贵州
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略谈新课改下提高析文学作品能力的几点做法,新课改案例分析,用文学理论分析甄嬛传,文学作品分析,网络文学市场分析,文学分析方法,文学分析,文学作品分析论文,贾平凹文学艺术馆解析,鲁迅文学作品分析
加强学生自主阅读 提高赏析作品能力
—略谈新课改下提高赏析文学作品能力的几点做法
句容市后白中学 夏良兵
目前,基础教育课程改革在全国正掀起热潮,这次课改中明确提出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”要实现这一改革目标,我以为关键在于更新观念,与时俱进。? 兄弟说:“大抵学不言而自得者,自得也;有安排布置者,皆非自得也。”教师的责任,就在于引导学生阅读,教会学生阅读。
首先,激发兴趣,学会“读”书
阅读,首先要求学生有主动阅读的欲望,激发阅读兴趣,教师的引导就尤为重要,“引”就是确定阅读目标,就是制定阅读步骤,激发学生的阅读兴趣;“导”就是指导阅读方法,组织阅读交流,进行阅读评价。有的课文,学生一读就懂,容易浅尝辄止;有的课文学生似懂非懂,容易丧失信心,教师就应激励学生细致揣摩,使他们于“无疑处生疑”,激发他们深入细致的思考,获得更加深刻的领悟。
如《世间最美的坟墓》这篇优美的散文,学生看完后没有什么深刻的感受,我就引导他们思考:古今中外有哪些美丽的坟墓?学生回答出诸如“金字塔”、“十三陵”、“泰姬陵”等,再问“为什么说托尔斯泰墓是最美丽的”学生会得出朴素美的结论,再问“比托尔斯泰墓更朴素的墓很多,为什么说它是”世间最美“的呢?学生联系到文中儿时的故事,拿破仑、歌德等人的陵寝自然会感悟
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