生物学八年级上课程纲要.docVIP

八年级生物上学期 《 课 程 纲 要 》 八年级生物组 2012 08 18 《生物学》八年级本学期认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中习得的。通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。 了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。 通过观察、调查、收集、实验、模拟角色扮演等方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 第二节 陆地生活的动物 　第三节 空中飞行的动物 第二章 动物的运动和行为 　　第一节 动物的运动 　　第二节 先天性行为和学习行为 　　第三节 社会行为 第三章 动物在生物圈中的作用 　　第一节 动物在自然界中的作用 第二节 动物与人类生活的关系 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 　　第二节 细菌 　　第三节 真菌 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 　　第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 第二节 人类对细菌和真菌的利用 第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 　　第二节 从种到界 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 讲授法饲养小鱼饲养家兔参观食用菌养殖场或自己动手养殖食用菌制作发酵食品设计并安放人工鸟巢或饲养台动物的末日—记录片频道 （六）课程评价： 1、过程性评价： （1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。 （2）作业情况：根据学生作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。 （3）学生的基础知识和基本技能评价：根据学生完成的调查报告、探究设计、生物绘图、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。 2、测试成绩评价：期中和期末考试成绩 3、教师教学行为的评价： 通过学生的课堂表现，平时考试成绩及学生在探究活动和实验中的表现，来检查学生对 相关知识的掌握和理解情况，及时发现问题，及时解决，从而不断提高自己的教学水平 和课堂效率。 三、所需条件： 1．练习册： 《同步训练》 2．实验室：相关的实验材料、药品、仪器和设备等。 3．多媒体资源：班班通备课平台 2012-8-18 center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, Horn, Horn and Horn 0.05mm feeler gauges fit into. Center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requirement. For coupling three supported rotor Center, the mouth under the coupling between the value should be as stipulated in the manufacturer, usually 0.15~0.25mm. In the case of coupling connection, if possible, lifting only one bearing end of the supp