第8课 中华文的勃兴(一).docVIP

《中国历史》七年级上册教学案8 第8课　中华文化的勃兴（一） 1.出示如上十二生肖图，引导学生猜想，并说出依据（图形，意思） 2.及时评价后，小结导入新课： 刚才猜的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。这种文字的产生，反映了中华文化的勃兴。今天，就从文字的演变来了解中华文化的勃兴。 二、自主学习，建构知识： 自学要求：依据下列表格自读课文，勾画重点知识，尝试填写，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 表格一：文字的演变 文字的 演变 甲骨文 ①是 刻写在龟甲或兽骨上的文字。 ②我国有文字可考的历史，从 开始。 金文 _________也称铭文，比甲骨文规范。 大篆 ______晚期，有人将文字统一整理成一种样式。 表格二：硕果累累的科学技术 天文 夏朝 日食 春秋 哈雷彗星 历法 夏朝 即农历 商朝 大小月、闰月 战国 24个节气成就 医学 春秋战国 名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用 三、合作探究，释疑解惑： 生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题，分成两组，每组选出一名代表，分别向大家简单介绍文字的演变及夏商西周的天文历法等成就。 师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。 1.结合下图分析文字的演变： 。 【引导】 ①.演示幻灯片，了解结绳记事、仓颉造字等传说，强调：这只是一种记事方法，中国文字是通过另一种途径逐渐形成的。 ②.看书P38《二里头遗志陶器上的符号》强调：这些还只是文字符号，还不能称其为文字。再看导入框中的灰陶尊，以及内容。 ③.观看幻灯片，注意书写材料，笔画结构，从中能会意到什么？强调：材料是龟骨和兽骨，笔画结构已经具备了汉字“六书”的构字方法。是一种比较成熟的文字。 ④.阅读P45自由阅读卡，进一步了解龟甲和兽骨上写的什么，由此得出，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 ⑤.对应上图板书：甲骨文→金文（铭文、钟鼎文）→篆书→隶书→楷书繁体→简体 2.动脑筋：当一回夏商周断代工程考古学家，看资料推断这是什么现象呢？你会从1997这次天文现象中得到什么？ 资料一：夏朝的某一天，天突然黑下来，百姓吓得四处躲藏，官吏乘做马车没命的狂奔 资料二：“（周）懿王元年天再旦于郑” 资料三：1997年3月9日，在我国新疆北部发生了20世纪最后一次日全食，日全食发生时正好 是天亮之际。 【引导】强调找准和教材的结合点，小组讨论，个人发表见解，回扣本节基础知识。 补充：1997年发生在我国新疆北部的日全食，证实了我国科学家对“天再旦”的猜想，经过推算，我国科学家得出周懿王元年是公元前899年。 3.结合挂历：说明夏商西周的历法成就？ 【引导】简单介绍公历农历，大小月之分的知识，演示二十四节气歌，理解识记。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， ? 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，??? ? 冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，??? ? 最多相差一两天， 上半年来六、廿一， 下半年是八、廿三。 补充讲解，是劳动人民经过长期的实践总结出的，例如：“谷雨前后，种瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”…… 都是指导农事的谚语。请同学们多搜集一些这方面的信息 四、拓展延伸，深化主题： 结合材料“常太息以掩涕兮，哀民生之多艰!”及《屈原像》， 讲述端午节吃粽子的来历，分析诗歌表达了屈原怎样的情感？ 【引导】 演示关于屈原的故事后，个人发表见解，小组合作讨论，争取最全面的答案。 教师点拨：世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。诗中愤怒谴责王室的昏庸和贵族的腐败，表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。作品想象丰富，夸张大胆，感情澎湃激越，开创了积极浪漫主义的创作手法。 五、反思总结，能力提升： 利用歌诀小结本课内容，巩固基础知识： 甲骨文最早，文字始商朝。 铭文和大篆，竹帛也发展。 日月食夏商历，一年24节气。 扁鹊真神奇，编钟最珍贵。 屈原大诗人，《离骚》爱国情。 六、学以致用，举一反三： (一)：知识再现： 1、我国历法完备于（ ）朝。（ ）时期，人们测定出一年24个节气。 2、春秋战国之际的名医是（ ），屈原的代表作是（ ）。 3、春秋战国盛行（“ ”），反映我国古代音乐的较高水平，最珍贵的钟鼓乐器是湖北随州出土的（ ）。 二：精挑细选 1.我国有文字可考的历史开始于（） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋 2.今天的农历来源于（） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、黄帝时期 3.下列几项说法不正确的是A、甲骨