《我是怎样开始报的》.docVIP

课题：《报人邵飘萍 我是怎样开始读报的》 课型：鉴赏评论课 北师大版九年级上册第四单元鉴赏?评论课（2课时） 《报人邵飘萍》 《我是怎样开始读报的》 第一课时 课前预习： 1、熟读课文，做助学上感知探究部分内容。 2、查资料，了解人物评论相关常识。 相关课程标准： “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 教学目标： 1、知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。2、过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。3、情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。 ?评价任务： 简介人物评论相关常识，让学生了解。 掌握文章中的一些字词。 分析课文，理清课文内容，体会详略的安排。 结合事例分析人物的精神品质，并进行拓展。 教学过程： 一、导入 1、邵飘萍生平简介资料 （幻灯片展示） 1886-1926 原名镜清，后改为振青，字飘萍，浙江东阳人。 历史评价： 邵飘萍已成为中国百年新闻史上最光彩夺目的名字，他用他的鲜血染红了言论、新闻、出版自由的理想。他是我国民主革命时期杰出的文化战士、著名新闻工作者和新闻教育开拓者。他以报纸和通讯社为武器，宣传真理,抨击邪恶，锐意改革，为新闻事业贡献了毕生精力。他所著