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迎接省艺术教育示范县验收学校档案目录 一、艺术教育管理 1、艺术教育管理（包括学校艺术教育管理机构、学校艺术教育工作计划、总结、管理制度等。） 2、艺术教育测试 3、艺术教育考核 4艺术教育教研 艺术教育经费 二、师资与教学 1、艺术教师配备情况 2、艺术教师进修情况 3、艺术教师获奖情况 4、艺术教育课程开设 5、艺术教师电子备课情况 6、艺术教师培养 7、艺术教育在资源开发 8、艺术教育活动 9艺术教育成果 10、学校艺术教育特色 三、教学设备 1、艺术教室配备 2、艺术器材配备 山东省艺术教育示范县（市、区）评估标准 本标准是根据教育部《学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规划（2001年—2010年）》、以及山东省教育厅《山东省〈学校艺术教育工作规程〉实施细则》、《山东省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知》（鲁教体字[2009] 1 号）、《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字[2008]15号印发）等文件要求，结合我省中小学艺术教育的实际制订。目的在于以示范县（市、区）作为典型和窗口，以点带面，推进全省艺术教育工作的开展。凡经评估达到本标准的县（市、区），由省教育厅确定为“山东省艺术教育示范县（市、区）”。 一、艺术教育管理 （一）加强对学校艺术教育的管理，完善艺术教育保障机制。把艺术教育作为县（市、区）教育的一个重要组成部分。县（市、区）有主管艺术教育的领导，并设有艺术教育中层管理机构（科、办公室），配备艺术管理专职干部和音乐、美术学科专职教研员。教育行政部门和教研部门之间要相互协调、配合，建立科学、有序、高效的管理机制。 （二）中小学校艺术教育要以全面提高教育教学质量为中心，以基层学校为重点，实现区域内的均衡发展。对所辖学校艺术教育工作定期进行研究、检查，提出有质量的总结报告。对艺术教师工作成绩有客观、全面的评价，在奖励、职称评定、岗位考评、增资及工作安排、生活待遇等方面，能充分考虑到艺术教育工作的特点，做到与其他学科教师同等对待。 （三）艺术教师和其他学科教师同样享受课时津贴、业务进修、继续教育以及教育科研等方面的待遇和权利。艺术教师的工作量标准：中学不超过十四课时，小学不超过十八课时（中小学均含课外活动辅导所占课时）。另外，艺术教师辅导课外活动合理计入工作量。 （四）建立县（市、区）、乡（镇）、校三级教研网络。积极为艺术教师创造条件，支持艺术教师从事艺术教育研究方面的社会兼职工作，鼓励教师参加国家、省、市及当地艺术教学研究会等。每年有计划地对艺术教师进行新课程培训，鼓励教师进行艺术教育科研课题研究。艺术教育示范学校，应作为本地的艺术教研基地，定期组织艺术教研活动。 （五）加强艺术教育的督导工作。将艺术教育列为本地教育督导的重要内容。地方政府、教育行政部门和学校能全面贯彻教育方针，自觉推进美育和艺术教育，全面实施素质教育。 （六）在当地政府的规划、协调下，有专项艺术教育经费。定期改善艺术教育教学条件，保障学校艺术教育教学工作的开展。 二、师资与教学 （一）师资方面 1、按国家标准配齐艺术师资队伍。艺术教育示范县（市、区）所辖学校的师资配备必须按国家规定中的班数与教师比例配备。其中：小学音乐为1：0.16，美术为1：0.14，初中音乐、美术均为1：0.10，高中音乐、美术学科均参照初中的班数与教师比例配备。 2、艺术教育示范县（市、区）教师学历要力求达到：小学教师达到本专业中专以上毕业水平，初中教师达到本专业大学专科以上毕业水平，高中教师达到本专业大学本科以上毕业水平。 3、艺术教育示范县（市、区）艺术教师队伍中应有教学能手、学科带头人、先进工作者、劳动模范等先进人物。 （二）教学方面 1、艺术教育示范县（市、区）所辖学校必须按国家规定的课程方案进行教学，开齐课程、开足课时；按音乐、美术课程标准的要求上好每一节课。学校每学期均制定学期教学计划、单元教学计划，教师有每课时的教案；音乐、美术列为期中、期末考核或考试其成绩记入学生成绩册。 2、积极推进艺术教育课程改革，开发具有当地特色的地方艺术课程。充分利用现代信息技术手段缓解中小学校，特别是农村学校艺术教育资源的不足。学校能根据课堂教学和课外活动的需要，提供便利条件，支持、鼓励、辅导艺术教师充分运用多媒体设备，并根据本地实际，不断丰富网络艺术教育资源。 3、把艺术教师培训纳入本地教育事业发展规划和教师培训工作计划，有计划、有步骤地开展艺术教师全员培训，不断提高培训质量。 （三）艺术活动 坚持正确的育人导向，把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中，使之内化为学生的自觉精神追求，帮助学生形成正确的价值观和审美观；要通过艺术教育让学生接受中华民族和世界各民族优秀文化艺