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《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 学习目标 1、有感情地朗读课文，体会文章所包含的深情。 2、学习本文抓住人物形象的一个特征－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3、感受父爱的深沉与伟大， 自学指导 大声地朗读课文，利用字典解决文中生字词，三分钟后试着有感情地朗读课文。 生字词 自学指导 细读课文，动起笔来勾画关键语句，独立整理：父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。（5分钟） 在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？ 作者为何选择“背影”这个特定的角度来写？ 学习目标 1、体会传神的细节描写。 2、理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。 3、感受亲情，学会珍惜亲情。 自学指导 细读课文，阅读勾画父亲送儿子上车过程中说的四句话，细细品味这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情，并具体说明。 1、我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可…… 2、唉，我现在想想，那时真是太聪明了 儿子眼中的父亲 14岁：“好像有时候说得也不对……” * ———朱自清 朱自清 作者简介 朱自清（1898——1948），字佩弦，扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。毕业于北京大学哲学系，任清华大学文学院教授。他是一个为人正直、思想进步、具有民族气节和爱国主义热情的进步知识分子。 他的散文被公认为早期白话散文的典范作品，《匆匆》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等篇，有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》，产生过巨大影响。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 惦记背影（思念父亲） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 　　这是一个　　　的背影， 我是从 看出来的。 这段动词准确精当，请填空： 　　我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 归纳小结 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 父亲的语言 ⑴不要紧，他们去不好！ ⑵我买几个橘子去，你就在此地,不要走动。 ⑶我走了，到那边来信！ ⑷进去吧，里面没人。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 ③我走了，到那边来信! ——惦念儿子路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④进去吧，里边没人 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 朴实而简洁的语言，表现出父亲无微不至的关心，深挚的关爱，怜惜体贴儿子，依依不舍，语言朴实，感情深沉。 ㈣研究探讨 自学指导：回到课文，独立思考：你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？儿子理解了父亲的深情吗？为何儿子会多次流泪？ 亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。 *