长沙县教研室(008-12-12_14：57：27)发：长沙市教育科学.docVIP

小学生课外阅读的途径与方法的研究结题报告 湖南大众传媒技术职业学院星沙实验小学课题组 执笔人：彭迎霞 刘惠敏 一、课题的提出 1、中华民族文化传承离不开课外阅读纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。酷爱读书使犹太族成了一个优秀的民族。中华民族自古以来就是一个崇尚和热爱读书的民族。五千余年的著书立说，源远流长，文人墨客纵横捭阖，圣贤大师光耀千古。从《诗经》到“诸子百家”，从汉赋到唐诗、宋词，从元曲到明清小说，可谓是浩如烟海，灿若星辰。中华民族文化的博大精深，值得每一个炎黄子孙去研读，去继承，去发扬。所以，从中华民族文化传承上必须重视课外阅读。2、“终身学习”型社会需要课外阅读社会的发展、科技的创新，使人们越来越意识到学习的重要性。人，只有不断地更新知识才能跟上时代前进的脚步。在倡导“终身学习”的今天，培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，是非常有必要的。3、小学生的阅读现状要求重视课外阅读课题研究之初，笔者就以问卷形式针对我校四、五、六年级三个班共210名学生的课外阅读情况进行了调查，各项调查显示，目前，小学生的阅读状况实在不容乐观。（详见附表一，附表二，附表三）调查结果表明，从整体来看，大部分学生的阅读目的是为了完成老师的作业，还