八年级物理上册 平面镜成像导学案(无答案) 教科版.docVIP

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八年级物理上册 平面镜成像导学案(无答案) 教科版

八年级物理《平面镜成像》导学案主备人: 审核人: 学习目标:(1)通过实验探究,归纳总结出平面镜成像的特点。 (2)知道平面镜有成像和改变光路的作用。 (3)了解实像和虚像。 (4)能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。 学习重点:通过实验探究平面镜成像的特点。 学习难点:设计探究性实验及对虚像的初步认识。 课前预习: 〖活动〗用手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉。 〖总结〗表面是 的镜子,叫做平面镜。 【要点2】探究平面镜成像的特点 〖思考〗观察:“蜡烛竟然在水中燃烧”,展开想象的翅膀思考这是为什么呢? 〖猜想〗平面镜所成的像有哪些特点。 猜想1:平面镜所成的像可能与物的大小 。 猜想2:像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能 。 猜想3:像与物颜色 〖思考〗我们采用什么方法可以验证猜想是否正确呢? (1)验证一:“物像大小相等” 〖方案〗器材: 。 步骤: 。 现象: 。 结论: 。 (2)验证二:“物像到镜面距离相等” 〖方案〗器材: 。 步骤: 。 现象: 。 结论: 。 课堂学习: 〖阅读〗课本P70“信息快递”:人眼能看到 的像叫做虚像。 (3)验证三:“平面镜成的是实像还是虚像?” 〖方案〗器材: 。 步骤: 。 现象: 。 结论: 。 (4)验证四:“平面镜所成的像与物的关系是什么?” 【结论】平面镜所成的像与物关于镜面是 的。 〖总结〗 【要点3】平面镜成像作图: 【阅读】阅读课本P70“方法”内容,学习根据平面镜成像特点作图的方法 注意:1、物体与像的连线与镜面的垂足要标出 2、平面镜所成的像是虚像,必须用虚线画虚线 【要点4】平面镜成像样的应用 〖活动〗生仔细观察课本P71图片,了解平面镜成像在生活和科学技术及军事上的应用. 1 2 3 4 【拓展】凸面镜凹面镜对光线的作用 如图甲所示,光经凸面镜反射后会发散开来,对光线有发散作用。汽车的后视镜就 是用的凸面镜可以扩大视野。 如图乙所示,光经凹面镜反射后会聚于一点,对光线有会聚作用。生活中用到的太 阳灶、手电筒后面的聚光镜等就是应用的这一原理。 【课堂练习】 类型一: 探究“平面镜成像特点”实验 [例1] (南京市)在“探究平面镜成像的特点”实验中,某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验,如图所示. 在寻找棋子A的像的位置时,眼睛应该在棋子___ __ 选填“A”或“B” 这一侧观察,移动玻璃板后的 棋子B,使它与棋子 A在玻璃板中所成的像重合; 3 实验中使用刻度尺,是为了测量_______; 4 移开棋子B,用白纸做屏幕放在该位置,直接观察白纸,通过______现象,可知平面镜所成的像是虚像. [例2] (大连市)如图是探究平面镜成像特点的实验装置。 用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点, 便于_______________________; (2)如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板,应选择 ________mm厚的玻璃板做实验; 3 如果玻璃板没有放正,将对实验产生什么影响?__________________________ (4)使点燃的蜡烛在两个不同的位置,分别测出物距和像距相等的两组数据,得出实验结论之一:“像距与物距相等”。你认为这种方法是否__________________。 理由是:_____________________________。 类型二: 平面镜成像特点 [例3]发(青岛市)晓丽研究“平面镜成像特点”时,用玻璃板代替平面镜是为了便于找到________________的位置,这是换元代替法;用两段等长的蜡烛是为了比较像与物的__________________关系。 [例4] 冬冬同学站在平面镜前3m处,她的像到镜面距离为________m;现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面1m处。如图2所示,这时她________(选填“仍能”或“不能”)在镜中看到自己的像。 巩固拓展: 1.关于各种镜子的使用中,下列说法中正确的是 A.汽车中的后视镜是凹面镜 ; B.太阳灶中使用的镜子是凸面镜 C.在山区道路的拐弯处设置的镜子是凸面镜 D.以牙科医生观察口腔中的牙齿时,使用的小镜子是凹面镜 2.在“探究平面镜的成家”特点时,下列叙述中正确的是 A.烛焰在平面镜中成的是虚像 B.把点燃的蜡烛移近玻璃板时,它在镜中的像将变大 C.如果物体比平面镜大,则物体在镜中的像不是完整的像 D.用一块不透明的挡光板挡在像的前面,可以发现物体在镜中的像被挡住了 3.在检查视力时,医生让被查者观察对面镜中的表来确定视力,实际上,人在镜中看到的是视力表_________立_________大的________像,若要测某同学5m的视力,他离平面镜的距离为2m,则

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