初中数学导学案写与运用定稿(发教育研究与评论) 2.docVIP

初中数学导学案使用的实践与思考 盐城市毓龙路实验学校 赵维坤 如何提高数学课堂教学效率是人们一直关注的话题，学生课堂学习效率浪费现象严重。笔者通过近几年的教学实践发现，教师编写导学案学生利用导学案进行学习减轻学生负担、促进学生自觉主动地学习， 1．导学案简介 导学案，是教师在备课的同时，根据教学内容的特点、教学目标的要求学生认知水平 等，设计的供学生使用的学习材料，是在教师的启发引导下，学生进行自主学习的数学课堂学习方案；是学生数学课前预习、课堂学习、课后复习的蓝本。导学案是承载一节课的教学目标的“案”，是学生生成学习能力的“案” 2．导学案的编写理念 2.1重知识的发生发展过程 在研读教材过程中，我们不能仅将教材所呈现的知识看作结果去理解应注重在知识发生发展的过程思考、探究。 例如：学习无理数的概念时，可如下设计： （1）将两张同样大小的正方形纸片（边长为1）剪开，拼出一个大正方形 （2）拼得的正方形的面积是多少？它的边长是多少？ （3）估计边长的值在哪两个整数之间？能用分数表示吗? 在探索了以上几个问题的基础上，学生真实体会面积为2的正方形的边长不能用有理数来表示，但它又确实存在。在这个过程中，学生感受到了除有理数外还存在一类数，自然“无理数”。因此，在编写导学案时，首先应深入思考知识是形成的，一般会怎样去认识、理解。 2.2重数学思想方法 数学思想是数学教学的精髓，只