海员心理学教学大纲.docVIP

《海员心理学》教学大纲 课程性质和任务 课程性质：本课程是航海专业的一门选修课， 课程任务：立足于青年心理特点及发展规律，阐述心理过程和心理活动的一般规律，联系海员职业特点，加强海员心理健康教育。 二、课时分配 本课程教学总时数为24课时，具体安排参照下表： 课 时 分 配 表 序号 课 程 内 容 教 学 时 数 一 第一章 绪论 2 二 第二章 认识 2 三 第三章 情绪与意志 4 四 第四章 个性倾向性 4 五 第五章 个性与人格 4 六 第六章 人际交往 4 七 第七章 性心理 2 八 第八章 品德心理 2 合计 24 三、课程内容 第一章 绪论 介绍青年和青年期的划分，了解青年心理特点和发展变化特征，说明青年心理健康要达到的目标。 重点：青年心理特点及其发展规律。 难点：海员职业衘特点与海员心理健康情况。 第二章 认识 概述感觉、知觉、注意、记忆、思维等心理活动过程的基本内容，联系青年认知发展的规律和海员职业的要求，把认知规律应用于学习、生活和未来的职业工作中。 重点：心理活动过程的基本内容。 难点：青年思维的特点。 第三章 情绪与意志 了解情绪的一般内容和青年情绪发生的特点，介绍情绪的调控方法，讨论海员特殊职业压力与积极应对，探计意志规律的一般内容 及其在海员职业中的应用。 重点：青年情绪发生的特点，介绍情绪的调控方法。 难点：意志规律在海员职业中的应用。 第四章 个性倾向性 了解需要、动机、兴趣等动力系统的一般规律，说明需要、动机、兴趣与海员职业的交互影响。 重点：需要、动机、兴趣等动力系统的一般规律。 难点：需要、动机与海员职业的交互影响。 第五章 个性与人格 了解个人的能力状况、气质类型和性格特点，说明海员特殊职业对个性品质的要求以及不同个性特点的适应情况。了解青年自我意识和社会化的发展。 重点：气质类型和性格特点。 难点：青年自我意识和人格社会化。 第六章 人际交往 介绍人际的功能和类型，了解人际关系建立和发展的原则、效应、技巧，了解青少年人际交往的特点，指出海员的人际关系要求。 重点：人际交往的特点。 难点：人际关系的建立与发展。 第七章 性心理 了解性生理和性心理发展的特点与基本阶段，了解性别意识和性别差异，了解性心理异常的一般表现。 重点：性心理的发展的特点与基本阶段。 难点：海员职业与性心理。 第八章 品德心理 了解品德的结构和品德发展的基本过程，解释青年品德心理特点，提出海员道德要求和个人品德约束。 重点：品德心理的一般规律及特点。 难点：海员职业道德要求与品德约束。 程教学的基本要求 教学环节包括复习、新知识讲授、课上讨论、案例分析、考查等。 1、复习 对上一堂课的知识要点在新课开始前加以回顾、总结，适当要求学生回答提问，并在新知识的基础上导入新课内容。 新知识讲授 采用启发式教学，培养学生思考问题，增加课堂讨论，鼓励同学分析个案，引导学生一定的自学能力。 五、建议教材与参考书 王育才编：《航海心理学》，大连海事大学出版社。 张玲等著：《心理健康研究与指导》，教育科学出版社， 张春兴编：《现代心理学》，人民教育出版社 六、说明 1、本课程的教学须由一定教学和工作经验的讲师或以上的教师 担任，以保证教学工作的顺利开展。 2、理论教学为主，结合适当的讨论课。 3、本教学大纲适用于海洋船舶轮机管理专业。 编：顾 鸿 审：马志云