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新渥镇中心小学 2015年度学校发展性工作目标自评报告 一、基本情况 2015年，学校紧紧围绕“以人为本，全面发展，健康成长”办学宗旨，以践行社会主义核心价值观为统领，以提高教师师德修养与专业水平为中心，以扎实有效地开展教学常规管理为保障，努力打造“自主、合作”的课堂，全面提高教育教学质量。秉承传统优势，以现代人才为培养目标，面向全体学生，打造体艺精品社团，深化体艺特色普及教育，切实提高学校体艺教育质量，推进我校素质教育进程。 为合理推进，有序实施，立足本校实际，学校将局重点工作目标和学校年度发展性目标予以分解，制定措施，责任到人。局重点工作目标分四大项，十三项指标，分值20分，自评得19.2分，完成 96%；学校发展性目标分三大项，八项指标，分值为20分，自评得20分，完成 100 %。 二、各项指标完成情况（具体见附件：自评表） 三、存在问题 1.教师素质参差不齐 ? 师资紧缺现象日益突显，语文教师缺少较多；部分年轻教师明显经验不足；极个别教师责任性不强，教学、管理能力弱，学风不浓，工作马马虎虎、吃苦精神不够，这些都严重制约着教育质量的提高、学校的发展。 ? 2.教育教学管理创新不够 ? 作为县农村小学窗口学校，外来务工子女多，家长素质不高，学校校舍紧张，生存的空间很小，在发展上困难重重。要走出困境，步入顺途，除了坚持我校优良传统，吸收外校先进的管理经验，还必须与时俱进，创出自己的管理思路和方法，但我们在这方面做得不够，所以学校可持续发展的能力不强。 3.校内文化氛围不浓 校内文化气氛营造不够，对师生良好修养的形成抓得也不够，所以还没有形成独具特色的校园文化，没有一个能潜移默化、熏陶、自我教育的教育氛围。 四、对策措施 ? 1.多种途径，加强师资队伍建设 ? 学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；目前我们各个学科的教师水平参差不齐，我校加大教师培训、协作备课、教师技能大赛等；通过多种途径促进教师的发展并最大限度地发挥现有教师的潜力。 ? 2.创新模式，向管理要质量 ? 坚持“以人为本”的观念，在抓好精细化管理的同时，结合校情，摸索出一套有自己特色的管理办法，能够促进教育教学工作，又能服务于师生，做好组织、协调与服务。 ? 3.外塑形象，打造学校文化特色 学校文化特色体现在许多方面，校园的绿化、美化、师生的修养、各种活动、制度、办学理念思想等等；充分利用等多种形式进行广泛宣传。教室内外布置要体现，学校的各种活动中要体现，教学评价中也应有所体现总之，学校领导应当认真考虑，正确定位，确立办学思想、目标，坚持以人为本，努力创造适合每个学生发展的教育，形成独特的精神文化特色。 俗话说“办法总比困难多”，只要我们立足校情、学情，采取措施，真抓实干，我们的前途将更加美好。 学校德育工作 8分 1.目标任务明确，体系完整，保障有力。（2分） （1）学校根据育人目标制定明确的德育工作总目标和分年段目标，根据目标任务建立符合要求和学校实际的德育工作内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。（1分） 学校结合实际制定了德育工作总目标和分年段目标，建立了德育工作内容体系。 1分 （2）建立健全德育工作机制和制度，工作任务落实到位、责任到人，体现全员、全过程、全方位育人。（1分） 建立健全了德育工作机制和制度：新渥小学德育工作制度、新渥小学生德育量化评分细则、德育工作例会制度、班主任工作考核制度、班主任日工作常规等，体现全方位育人。 1分 2.落实路径清晰，内容丰富、载体多样（4分） （1）根据《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》，进一步完善《新渥小学一日行为规范条例》，让守则、规范内化于心，外化于行，促进学生文明习惯的养成。（1分） 进一步完善了《新渥小学一日行为规范条例》，持续开展文明礼仪教育活动，促进学生文明习惯的养成。 1分 （2）挖掘各学科德育点，构建各学科的德育目标体系，教师在备课时，要精心准备落实德育目标，确保每堂课有明确的德育任务。（0.5分） 根据各学科德育目标体系，力争每堂课渗透德育教育。 0.5分 （3）主题教育活动主题鲜明、组织扎实有序。做到每月有主题，每次有方案、有总结。（1分） 一年来，学校开展了践行社会主义核心价值观主题教育活动、学雷锋月活动、大眼睛搜搜搜活动、清明节扫墓活动、美德讲故事比赛、六一快乐周活动、推普周活动、美化教室评比活动、感恩教育活动、重阳节包粽子活动、第二批最美学生评比活动及“好人”进校园活动。做到有主题、有方案。 1分 （4）培养学生良好日常行为规范和健康生活方式，养成教育扎实推进，学生品德评定定期开展。（1分） 学生日常行为规范教育狠抓不放，通过成长评价册每学期对学生进行品德评定。 1分 （5）加强中小学心理健康教师队伍建设，规范学校心理