四年级语文16以后的备课.doc

电子备课课时教案 执教人： 学 科 语文? 年级 四年级? 主备人 单位 里留小学 拟授课时间 学期第 周 姓名 杨雪峰 课题 ?16*和我们一样享受春天 个性化 修改 教学目标 1、认识4个生字。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。 3、有感情地朗读课文 ?根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。） 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地看待自己和他人。 教学 难点 正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地看待自己和他人 教具准备 教学过程 一、导入新课 同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。（板书课题） 二、初读感知 1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。 2、运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相交流。 3、读读想想：了解了什么，有什么不懂的问题。 三、交流讨论 1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。 2、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。 四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？ “和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？ 四、阅读示范 （根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。） 1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？ 2、有感情地朗读第三节。 3、自主阅读 按阅读第三节的方法阅读其余各节。 五、有感情地朗读全诗。 六、升华总结 读了这首诗，你有什么话要说。 宣读“儿童和平宣言”。 七、作业 阅读选读课文《黄继光》 板书设计 电子备课课时教案 执教人： 学 科 语文? 年级 四年级? 主备人 单位 里留小学 拟授课时间 学期第 周 姓名 杨雪峰 课题 语文园地四 个性化 修改 教学目标 1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。培养学生的关注新闻的意识。 2、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。 3、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的索然无味都的情感，理解人们对和平的呼唤。 4、提出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 ?根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。 教学重点 口语交际、习作练习 教学 难点 读成语，了解成语的含义，并能试着运用 教学过程 第一课时　小小新闻发布会 1.激趣导入： 　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等） 2.你最喜欢看什么新闻？指名说。 3.看新闻有什么好处呢？举例说一说。 4.既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？ 5.那我们就来开一个“小小新闻发布会”。 规则：1.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。 　　 2.各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。 　　6.小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？ 第二课时 一、课前搜集资料交流 　　同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。 二、结合图形读习作要求。 1.习作有几个要求？哪几个？ 2.你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象） 三、根据观察，你想到了哪些问题？ 1.这个小孩为什么要哭？ 2.他的妈妈在哪里？ 3.当时可能发生了什么事？ 4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？ 5.…… 四、根据问题自编故事。 五、方法指导