江苏省2012届高考政治复习 第四单元 第十二课 第三课时 价值的创造与实现课件 新人教版必修4.pptVIP

* 例 1 考点 1 价值的实现方式 (1)在劳动和奉献中创造价值： ①劳动着的人是幸福的： 第一，在劳动和奉献中创造和体现自己的价值：一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。第二，在劳动和奉献中实现和证明自己的价值：人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。 例 1 考点 1 价值的实现方式 ②努力奉献的人是幸福的——实现人生价值的根本途径：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 例 1 考点 1 价值的实现方式 (2)在个人与社会的统一中实现价值： ①社会提供的客观条件是实现人生价值的基础：人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 例 1 考点 1 价值的实现方式 ②个性发展与社会发展的统一：我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 (3)在砥砺自我中走向成功： ①实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 关于价值的实现和创造应从根本途径、客观条件、主观条件三个角度去理解和把握。①劳动和奉献是实现人生价值的根本路径。一是劳动的本质、人的本质。因为劳动是人的存在方式，劳动的过程也就是人实现自己本质的过程。二是人能够创造价值，这是人的价值所在。只有在工作中，在为社会作贡献的劳动中，人才能创造价值。一个人创造的价值越多、越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。因此，劳动是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 【特别提示】 ②社会提供的客观条件是一个人实现自己人生价值的基础和前提，人在创造价值时必定离不开他人和社会。个人所做的一切总是构成他人和社会成果的一部分。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际是不可能的。③实现人生价值需要社会提供一定的客观条件，需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。发挥主观能动性创造必要的主观条件，需要建立在尊重客观规律、客观条件的基础之上。 【特别提示】 例题 材料一　随着地球生态环境恶化，自然灾害频发：全球气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐……人类既是受害者，又是肇事者。 材料二　2008年春运高峰期间，冰雪给中国南方带来巨大灾难：交通中断，部分地区断水断电，严重影响国计民生。党和国家领导人亲临救灾第一线，制定周密的计划；全国军民发扬吃苦耐劳的精神，生产自救、重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重大胜利。 例题 材料三　大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。 根据上述材料，运用《生活与哲学》知识回答： (1)结合材料一、材料二说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。 (2)结合材料三论述如何实现人生的价值。 【分析】 本题以2008年雪灾为背景材料，考查了主观能动性与客观规律之间的关系、人生价值的实现等有关知识。回答第(1)问，要注意结合材料，避免理论和材料“两张皮”现象。材料一突出强调了人类既是自然灾害受害者，又是肇事者，因此要围绕材料一说明规律具有客观性，违背客观规律必然受到惩罚。材料二强调了人们发挥主观能动性，因此，要围绕材料重点说明发挥主观能动性的重要作用。最后结合原理对如何处理好人与自然关系提出要求。 回答第(2)问，要紧紧围绕设问规定的知识范围，以相关原理为基本依据结合材料回答。人生价值的实现包含三层：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。因此，把这三点结合人们抗灾的具体表现完整地叙述出来即可。本题对我们复习的启示是：要始终坚持以教材主干知识为重点，以提高能力为主线。 (1)①从材料一可见，生态环境的恶化、自然灾害频发与人类没有从根本上尊重客观规律有关。规律具有客