2014一年级学期数学1-4单元导学案.docVIP

金马镇中心小学一年级数学下学期导学案 编制：一年级数学学科组 审核： 陈昕 课题：认识平面图形（二） 课时安排：第1课时 一、学习目标：（时间：?分钟 ）1、认识长方形、正方形、平形四边形、圆和三角形五种平面图形，（重点） 2、能区别辨认五种图形。（难点） 二、自主学习：（时间：?? ） （1）我看到的长方形有 （ ）条边；有（ ）个一样的角。我摸到的长方形的边是（ ）的【①直、②弯】； （2）我看到的正方形有 （ ）条边；有（ ）个一样的角。我摸到的正方形的边是（ ）的【①直、②弯】； （3）我看到的平行四边形有 （ ）条边；有（ ）个角，相对的角（ ），相对的边（ ）。我摸到的平行四边形的边是（ ）的【①直、②弯】； （4）我看到的三角形有 （ ）条边；有（ ）个角。我摸到的三角形的边是（ ）的【①直、②弯】 （5）我看到的圆是（ ）的，没有直直的（ ），没有尖尖的（ ）。与我看到的球比较，球是（ ）【①鼓鼓的、②平平的】 （6）我发现了以上五种图形都叫（ ）图形。【①立体、②平面】 三、合作探究：（时间：?）1、让学生摸一摸、量一量初步感知上述五种图形基本特征。 2、小组成员对看到、摸到和量到的结果： （1）我们看到的长方形有 （ ）条边；有（ ）个一样的角。我们摸到的长方形的边是（ ）的； （2）我们看到的正方形有 （ ）条边；有（ ）个一样的角。我们摸到的正方形的边是（ ）的； （3）我们看到的平行四边形有 （ ）条边；有（ ）个角，相对的角（ ），相对的边（ ）。我们摸到的平行四边形的边是（ ）的； （4）我们看到的三角形有 （ ）条边；有（ ）角。 （5）我们看到的圆是（ ）的，没有直直的（ ），没有尖尖的（ ）。与我们看到的球比较，球是（ ）。 【①鼓鼓的、②平平的】 （6）我们发现了以上五种图形都叫（ ）图形。 【①立体、②平面】 四、展示交流：（时间：?）巩固练习（时间：）1、2、（时间：）1、 2、3、（时间：???）3、（时间：?分钟 ）1、2、（时间：?? ）1、（时间：?）2、（时间：?）2、巩固练习（时间：）1、2、3、（时间： ）1、2、 3、（时间：?? ）1、、（时间：?）1、2、（时间：?）1、2、巩固练习（时间：）1、1、下图由（ ）△个拼成。 （1题） （2题） 2、1、走进学生，了解学情（时间：?? ）深入小组，点拨指导（时间：?） 四、展示交流：【全班交流，互动评价（时间：?）布置练习，引导完成（时间：） 测评反馈，及时矫正（时间??分钟?）总结归纳，导学反思（时间：???） 课时安排：第2课时 一、学习目标：【强化目标】（3分钟） 1、我能在掌握十几减9的基础上，自主探究十几减8的计算方法。（重点） 2、我能进一步理解“看减想加”与“破十法”。 3、通过学习，我能熟练计算十几减8的题。（难点） 二、自主学习：【走进学生，了解学情（时间：?? ）深入小组，点拨指导（时间：?）全班交流，互动评价（时间：?）布置练习，引导完成（时间：）测评反馈，及时矫正（时间??分钟?）总结归纳，导学反思（时间：???）1、使学生在掌握十几减9,8的基础上，通过解决具体的情境中的问题，自主探究十几减7,6的计算方法。（重点） 2、进一步理解“看减想加”与“破十法”，并能够用语言表述思维过程。 3、通过学习，是学生能正确、熟练地计算十几减7,6的式题。（难点） 4、培养学生自主探究的能力。 二、自主学习：【走进学生，了解学情（时间：?? ）1、复习旧知。 11—9= 15—5= 18—9= 13—8= 14—8= 19—8= 2、自主探究。 （1）计算： 7+6= 13-7= 13-6= 7+9= 16-7= 6+8= 14-6= （2）我会解答课本14页例3 13-7= 13-6= 三、合作探究：【深入小组，点拨指导（时间：?）全班交流，互动评价（时间：?）布置练习，引导