2014春季东师育原理在线作业1.docVIP

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 德育过程是教育工作过程，而思想品德形成过程则是受教育者个体政治的、思想的、道德等方面的认识、情感和行为习惯，从低级到高级，从（ ）发展过程。 A. 旧质到新质的 B. 简单到复杂的 C. 从一元到多元的 D. 少到多的 满分：3 分 2. 衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。 A. 品德认识 B. 品德情感 C. 品德意志 D. 品德行为 满分：3 分 3. 本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和 广义的，从狭义的角度理解，德育即是指 A. 道德教育 B. 思想教育 C. 政治教育 D. 价值观教育 满分：3 分 4. 德育即道德教育；德育即“五爱”教育；德育即“五讲四美”教育；德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育；德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点，它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的？ A. 从其目的上来解说德育 B. 从其作用和功能上来解说德育 C. 从其内容上来解说德育 D. 从其价值取向上来解说德育 满分：3 分 5. 在影响人的品德发展的各种条件和因素中，生物因素是（）。 A. 生物前提 B. 决定性因素 C. 主导性因素 D. 动力性因素 满分：3 分 6. 德育目标依据不同的标准有不同的分类，按照目标的主体可一把德育目标分为社会本位的德育目标和 A. 个人本位的德育目标 B. 个体目标 C. 价值取向目标 D. 国家目标 满分：3 分 7. 在实际的德育中，德育内容表现不仅多种多样，而且还体现出不同的类型，从学校的计划来看，德育内容分为计划性的内容和 A. 正规性内容 B. 非计划性的内容 C. 非正规性内容 D. 时事性内容 满分：3 分 8. 许慎在《说文解字》中把“教育”解释为“教，上所施，下所孝也。育，养子使其作善也。”其中昭然以示的是 A. 德育意蕴 B. 管理意蕴 C. 训导意蕴 D. 教化意蕴 满分：3 分 9. 德育价值能不能实现，德育地位能不能保证，是与人们的认识及（ ） 是分不开的。 A. 实际努力程度 B. 观念 C. 所持有的德育理念 D. 生活经验 满分：3 分 10. 社会意义上的德性概念 ，不仅指公民德性，也包括 A. 公共德性 B. 国家德性 C. 体制德性 D. 本质德性 满分：3 分 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 在实际工作中，德育目标有多种内容上的选择性，但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展，就要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外，还要注意在设置上适当考虑的目标有 A. 品德心理发展方面的目标 B. 思想品德行为方面的目标 C. 培养学生思想品德能力 D. - 满分：3 分 2. 培养学生良好思想品德能力是学校德育不可忽视的一项任务。学生思想品德能力具体包括哪些内容？（ ） A. 以道德思维为基础的思想品德认识能力 B. 以正确是非观为基础的思想品德鉴别能力和评价能力 C. 思想品德实践能力 D. 自我教育能力 满分：3 分 3. 要使德育能够更好地促进人思想品德的进步，并能更好地间接服务于社会，在选择确立德育目标时，必须要清楚地认识和考虑的依据有 A. 社会依据 B. 生产发展的依据 C. 个体的兴趣和爱好 D. 人的依据 满分：3 分 4. 创业进取的精神已经被列为德育内容之一，是个人生存发展和社会发展进步不可缺少的内在意志力，是一生应具备的基本素质。其原因是（）。 A. 创业内含人的主动性和不断进取的内在意志力 B. 创业进取精神是人追求幸福及自身有所作为的内在特征 C. 社会越发展对人的创业进取精神要求更高了 D. 中小学生如果创业进取精神匮乏无论对个人还是国家都是一个极为不利的因素 满分：3 分 5. 本书的编写者认为德育具有不可忽视的重要地位，其原因是 A. 德育对社会、对人的发展具有巨大价值 B. 是教育目的决定的 C. 思想品德是决定人社会价值的根本所在 D. 德育对整体教育发展具有重大的作用 满分：3 分 6. 德育目标的选择不只是涉及整个社会（或国家、民族）德育事业的目标问题，还涉及具体德育实践的目的问题。因此，应以动态的、层次对等的方式来认识和看待德育目标选择中人与社会的关系问题，应予确立的思想是