“中小学家庭中的识教育”专题讲座上的讲话.doc

从鼓掌的重要性来谈家庭中的赏识教育问题 ●黄宝田 什么是鼓掌，鼓掌是对他人的尊重，对他取得成绩的认定、肯定,对他人的感谢和欢迎，当你的孩子进步了，取得了好的成绩或者做某一件事成功了，请您给予热烈的鼓掌，这一掌声示以您对孩子成绩的肯定、赞美、鼓励，更是对孩子的尊重，一位专家说道“为别人鼓掌的人是最有教养的人”，因此我希望大家要多对我们的孩子鼓掌，既然鼓掌有如此的重要性，那么，我们家庭教育中应该对孩子多以鼓掌给予肯定。在日常生活中，每个家庭、每个家长都对自己的孩子进行着不同程度的赏识教育，有的赏识教育能帮助孩子克服消极因素，激发孩子的积极性，帮助孩子增强自信、增强安全感。然而有的赏识教育却会导致孩子出现一些不恰当的行为，使孩子养成了骄傲自满，自以为是或者产生自卑、缺乏自信。我根据几年的工作观察，先给大家谈谈当前我们亚星学校家长现在的心态和家庭教育中所存在的误区： 一、家长在家庭教育中的类型： 1. 扭曲型：家长给孩子的压力太大、希望过高、望子成龙、望女成凤心切，没有给 孩子一点空间，家长以权威征服孩子听话。 2. 放任型：家长从来不管孩子的生活、学习，任其发展，更不与孩子悉心交流，行为习惯好坏，学习成绩好坏从不过问，给孩子放任自由。 3. 溺爱型：家长在各方面百般宠爱，把孩子视小皇帝、小公主捧在掌上，孩子犯错不但不耐心正面批评教育，甚至责怪他人，护着孩子。 4. 成功型：家长能真正与孩子交朋友，正确处理好家长与孩子尊重、平等的良好关系，以家长的榜样和人格魅力感染孩子，使其往正确的人生道路发展。 二、家长不会爱、不懂得去爱孩子的表现： 1. 对孩子非常溺爱：表现为家长刀子嘴、豆腐心，结果导致孩子孝心淡薄、不会感恩、脾气大、脆弱、没有适应社会的能力等等。 2. 怕孩子输在起跑线上：表现为家长恨铁不成钢，经常动不动就打、骂孩子，结果导致孩子严重叛逆。 三、家庭教育的两大误区： 1. 家长总是老盯着孩子学习成绩，即分数的高低，用分数来衡量孩子的好坏。 2. 攀比，家长总是把别人孩子的优点比自己孩子的缺点。 综述上面情况，现在家长的心态是：累死了、烦死了、怨死了、气死了、急死了。造成这些心态的根本原因就是家长太爱孩子了。家长太不会爱孩子了！ 我们孩子的成长是要依靠社会教育、学校教育、家庭教育的三维一体的教育模式，孩子的成长就像一棵树：社会教育是树叶，学校教育是树干，家庭教育是树根，根才是孩子成长的关键，也就是孩子教育家庭占50%，学校占35%，社会占15%。 孩子就像运动场上的运动员，我们家长要当好啦啦队，千万不要去当裁判员、教练员，更不要去当观众。孩子不好行为习惯的养成是来自于家庭的教育方法，我们要从家长自身找原因。那么，家庭赏识教育中的误区有哪些呢? 事例1: 二年级某某学生放学回家对妈妈说：“妈妈，我一点也不喜欢我们班的班长”，妈妈回答：“别这么说，班长学习成绩好，他是个好孩子”。 分析：妈妈本意是希望孩子能与他人友好相处，但孩子毕竟是在向你表达他的观点，你不加分析就一口否定，等于也否认他对小伙伴的判断力，可能抑制他今后判断他人，发展人际关系的能力。 建议：孩子不喜欢他人总有一些原因。还是与孩子聊聊，问问他：“班长怎么啦！他做了什么事情让你不高兴”。通过这种方式来解决问题。 事例2：9岁的李倩告诉妈妈今天她的画得到了老师的表扬，妈妈回答：“我早知道你是最棒的”。 分析：如果总是对孩子用“最漂亮的”、“最可爱的”、“最棒的”这样的语言鼓励孩子，会在不知不觉中给孩子太多的压力，令孩子对自己的期望过高，一旦孩子渐渐发现并非如此，反过来有可能导致自我怀疑，产生自卑等负面情绪。 建议：别老用“最聪明”、“最漂亮”、“最棒”这样的词语表扬孩子，最好用“你努力了”、“你动脑筋了”这样的句子鼓励孩子。 事例3：明明从学校回来闷闷不乐，因为同学嘲笑他脖子上有个疤，妈妈回答：“你脖子上的疤挺漂亮啊！妈妈特别喜欢你这个样子”。 分析：妈妈当然知道自己不过在安慰孩子，可是孩子就真不知道吗？他甚至会可能因为你不理解他的伤心，从而把不快压在心底，造成在今后的社交中出现心理障碍。 建议：家长应先问问他，是不是在和谁做比较。然后告诉他每个人的相貌都有自己的特点，这是无法比较的， 多说几次就会习惯于接受现实。对于能够改变的现实你可以给孩子提出积极建议，千万不要乱安慰孩子。 四、家庭中的赏识教育 所谓家庭中的赏识教育是指父母以正面教育为原则，通过榜样、赞美、激励、鼓励等方式积极引导孩子，促进孩子全面发展。赏识教育是赏识那些需要经过努力才能达到的进步，是激励和赞美的结合，激励要放在克服困难之前，赞赏要放在克服困难之后。夸奖也是赏识教育的一种形式，前面所讲的为人鼓掌也是一种夸奖，一种赏识教育。实践证明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高五