《力_物体的平专题3_受力分析.doc

一 受力分析 理解和掌握的内容 2）要把握好研究对象，不要将研究对象对其它物体的力纳入,即只研究它的受力情况。 （3）摒弃传力的概念。如图1-15甲，我们只能说A由于受到推力F而对墙产生弹力，而不能说推力F作用在墙上；在1-15乙图中，由于C的存在使B对A的压力大于B的重力，但C对A并没施加力。 （4）然后要做一番检查，看每个力是否存在施力物体，受力情况是否和物体的运动状态相矛盾。 【例题精析】 例1 如图1-16所示，斜面体A静止在地面上，物块B静止在斜面上，A是否受到地面的摩擦力? 解析：B和A的受力情况分别如图1-17，由B可知，N和f的合力和mBg构成平衡力；对A，N′和f′的合力应竖直向下，大小等于mBg，所以A不受地面的摩擦力。 解法二，取A、B整体为研究对象，因为整体在水平方向不受其它力，所以它也不受地面的摩擦力。 若A静止而B匀速下滑，A是否受到地面的摩擦力? 不受 若A静止而B加速下滑，A是否受到地面的摩擦力? 受，方向向左 例2如图1-18，轻质三脚架固定在小车上，其倾斜的一边与竖直方向的夹角为θ，质量为m的小球固定在杆的一端，当小车在水平面上运动时，关于杆对小球的作用力F，下列说法正确的是： A.小车静止时，F竖直向上 B.小车向右加速时，F可能沿杆的方向 C.小车向左加速时，F可能沿杆的方向 D.小车向右加速时，F可能沿水平方向 分析与解：小球受重力和杆对球的作用力F两个力的作用，当向右加速时，。若，则F沿杆的方向，a越大，F与竖直方向的夹角越大，但F不可能水平。答案（AB）。 思考拓宽：线对物体的作用力一定沿线的方向，且只能是拉力；轻杆既可以对物体施加沿杆的拉力又可以对物体施加沿杆的支持力，杆对物体的力还可以不沿杆。 【能力提升】 Ⅰ．知识与技能 1．如图1-19，A、B、C三个物体叠放在桌面上，在A的上面再加一个竖直向下的力F，则C物体受到竖直向下的作用力有： A.1个力 B.2个力 C.3个力 D.4个力 2．如图1-20所示，用轻细线把两个质量未知的小球悬挂起来。今对小球ａ施一左偏下30°的恒力，并同时对小球ｂ施一右偏上30°的等大恒力，最后达到平衡。下列图中可能表示平衡状态的图是： 3．图示1-21，ABCD是一个正方形木箱的截面，轻弹簧P将木块Q压在木箱的侧壁上，开始时整个装置均静止。现让装置开始做自由落体运动，而在运动过程中木箱底面保持水平，则此过程中木块的受力情况为 A.受重力、摩擦力、弹簧弹力和侧壁支持力四个力作用 B.受重力、弹簧弹力和侧壁支持力三个力作用 C.受弹簧弹力和侧壁支持力两个力作用 D.处在完全失重状态，不受任何力 4．如图1-22所示，在粗糙的水平地面上放有一斜劈a，木块b在沿斜面向上的拉力的F作用下，沿斜面匀速上滑，而a在此过程中保持不动，则： A.地面对a有向左的摩擦力 B.地面对a有向右的摩擦力 C.地面对a没有摩擦力 D.以上三种情况都有可能 Ⅱ.能力与素质 5．如图，木块放在水平桌面上，在水平方向共受三个力作用，即F 1 、F 2 和摩擦力，木块处于静止状态，其中F 1 10N，F 2 2N若撤去力F 1 ，则木块受到的摩擦力是：A . 8N，方向向右 B . 8N，方向向左C . 2N，方向向右 D2N，方向向左如7．如图1－26所示，质量为m、横截面为直角三角形的物块ABC，∠BAC＝α，AB边靠在竖直墙上，F是垂直于斜面AC的推力，现物块静止不动，则摩擦力大小为＿＿＿＿。 专题三 1.B 2.A 3.B 4.A 5.C 6.5； 7. 共点力的平衡 理解和掌握的内容 2）的三角形法，物体受到同一平面内三个互不平行的力的作用时，将这三个力经平移必得到一个闭合三角形。 （3）体法。 【例题精析】 例1 重力为10N的小球被轻绳a、b悬挂在天花板和墙壁上，其中绳b水平，绳a与竖直方向成30°角，如图1-37所示。求绳a、b的拉力。 解析：方法一：对小球进行受力分析如图。小球受三个力的作用， 根据平衡条件，这三个力中的任意两个力的合力跟第三力必然等大反向。 将Ta 、Tb合成，其合力为F，如图1-38，根据平衡条件F G 10N 在直角三角形中， 这种先把某些力合成再建立力学方程的方法称为合成法，在物体受力不多，比如三个力时采用此种方法比较方便。.这种方法不但在平衡问题中经常可以采用，在动力学问题中也经常可以用到。 方法二：对小球进行受力分析并建立平面直角坐标系，将不在坐标轴上的力向坐标轴上进行正交分解，如图1-39。 根据平衡条件 ΣFx 0 ΣFy 0 有 Ta sin30°－Tb 0 ………… ① Ta cos30°－G 0 ………… ② 由②解得 代入①解得 这种方法称为正交分解法，