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02催眠敏感度训练-柠檬测试 1.简答题： 1). 课堂测试--本测试的步骤有哪些？2). 课堂测试--每个步骤的指导语是什么？3). 课堂测试--本测试和其他测试的不同和优势在哪里？4). 课堂测试--你观察到视频中的被试有什么不同？未来在催眠时会针对不同的被试进行怎样的引导？5). 学员体验--跟着视频体验两次以上测试的操作6). 学员体验--在体验过程中你的哪些感官比较敏感、体验得比较深刻？7). 自我练习--找其他人进行两次以上的操作练习). 自我练习--练习时观察到被试的外在表现和测试结束后来访者表达的内在体验一致吗？这给你日后的操作有何启发？9). 写感受--请记录下自己体验的感受与对他人操作的感受？有什么疑问？选择题:1). 课堂测试--课堂演示的“人桥”是被催眠师完全控制了？ 对 错 2、选择题1). 课堂测试--“人桥”的催眠深度是哪一个级别 a 2级 b 3级 c 4级 d 5级3、简答题1). 课堂测试--催眠的内在体验有哪些？2). 课堂测试--催眠的外在表现有哪些？3). 写感受--通过观看“人桥”的演示，你的感受如何？“人桥”可以给成为人桥的人收获什么？判断题1). 课堂测试--有一张“催眠椅”和一张“不催眠椅”并没有任何意义 对 错2). 课堂测试--是否推荐病人给没有道德的催眠治疗师 对 错3). 课堂测试--任何一位催眠师都可以咨询一位有严重心理问题的病人？ 对 错2、简答题1). 课堂测试--在什么时候转介最合适？2). 课堂测试--催眠忌讳什么？3). 自我练习--寻找你身边可以转介的资源有哪些？4). 写感受--你感觉目前的限制在哪里？遇到什么情况或问题你会转介？简答题1). 课堂测试--现代催眠技术有哪些应用领域？2). 课堂测试--你对哪些应用领域感兴趣？3). 自我练习--你觉得除了课件和拓展阅读材料里的介绍，还可能有哪些应用？简答题1). 课堂测试--你认为作为一个催眠师，因该具备哪些职业素质？2). 写感受--关于催眠伦理，你有什么看法？判断题1). 课堂测试--病人档案只有一些时候重要而已 对 错2). 课堂测试--引入表格（记录病史）可以在第一咨询完成前的任何时候完成 对 错3). 课堂测试--S．O．A．P是清静催眠咨询的字母缩写 对 错2、简答题1). 课堂测试--间断的叙述S．O．A．P表格2). 自我练习--模拟填写一套完整的案例表3). 写感受--谈谈对档案记录重要性得看法？简答题1). 课堂测试--你觉得催眠敏感度测试有必要吗？为什么？2). 课堂测试--通过上述催眠敏感度的测试，对催眠技术有何新的体验？3). 自我练习--除了上述介绍的敏感度测试，你感觉还有哪些方法？4). 自我练习--咨询技术练习：倾听关键的经验、行为和情感。在此练习中要求：A 非常咨询地倾听来访者说了些什么；B 确定当事人的关键经验，即他所说的发生在他身上的关键的事；C 确定当事人的关键行为，即他正在做或没有做的关键的事；D 确定与这些经验和行为相关的关键情感和情绪。一个27岁的男子正在与咨询师谈论前些天他去看母亲的事：“我真不明白自己着了什么魔！她又重弹老调，不停地唠叨，责问我为什么不多来看她。当她没完没了地说个不停的时候，我的火气越来越大（他的眼光从咨询师那里挪开，看着地板）。最后我开始对着她尖叫起来，我让她别再说我的事（他把自己的双手放在脸上）。我真没法相信自己干了这样的事！我骂她是臭婊子（直晃脑袋），大约骂了她十来次，然后我当着她的面“砰”地一声关了门，扬长而去。” A. 关键经验： B. 关键行为： C. 所发生的情感或情绪5). 自我练习--一位40岁的已婚父母，没有孩子。她已与咨询师会见了几次。她来咨询是因为感到厌倦，感到所有的“色彩”都已从她的生活中消失。“这些咨询会见确实给我带来了很大的好处！在这些会见中我付出了很大的努力，而且这是有报偿的。我更加喜欢我的工作，我实际上正在变成另一个人。我和丈夫之间的谈话变得更为庄重、更为得体。他甚至时时地像过去那样流露出对我的柔情。现在我越来越能够把握自己，没想到在我的生活中竟有这么多的自由！” A. 关键经验： B. 关键行为： C. 所发生的情感或情绪6). 自我练习--一位54岁的男子同一位咨询师谈起他在工作单位上的情形：“我不知道该怎么办。它们让我在上班时做一些我认为犯错误的事。如果我不照办，瞧着吧，我很可能被开除。但是在目前的经济情况下，像我这样的年龄，真不知道上哪儿去再找一份工作。可是如果我做了它们让我做得事，也会招来麻烦，我是指法律上的麻烦，我不愿意成为一个堕落的家伙。我的脑袋都晕了。以前我从来没有必要面对这样的事，这可让我咋办呢？” A. 关键经验： B. 关键行为： C. 所发生的情感或情绪7).