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二年级语文下册备课1 《找春天》教学设计 【学习目标】 　　１、会认９个生字，会写９个字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 　　３、热爱春天，愿意去观察、发现。 【教学流程】 第一课时 一、古诗引入 　　出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。 　　春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二、初读课文，认读生字 　　１、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。 　　２、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。 　　３、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 三、再读课文，感知发现 　　自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。 ? 四、配乐朗读，读出感情 　　播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。 ? 第二课时 一、朗读感悟课文 ? 　　１、交流自已课后找春天的情况。 ? 　　２、你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天，体会作者急切、向往、激动的心情，