有理数乘法运算说课稿.docVIP

课题：1.4.1有理数乘法运算律说课稿 琼中县新进中学 张浩月 教学目标: 1．知识与技能 掌握有理数乘法的运算法则，灵活地运用运算律简化运算。 2．过程与方法 经历有理数乘法的推导过程，通过体验有理数的乘法运算，感悟和归纳出进行乘法运算的一般步骤。 3．情感、态度与价值观 通过类比和分类的思想归纳乘法运算律，发展举一反三的能力。 教学重点和难点： 重点：乘法的运算律。 难点：符号的确定。 教学用具： 多媒体。 教学过程： 1．乘法运算律 在做练习时我们看到如果像小学一样能利用乘法的交换律和结合律,把①(－5)×8×(－7)×(－0.25)； 题分别变为[8×（-0.25）]×(-5)×(-7)和[(-)×]×[×(-)]即可使运算简便的多。那么有理数乘法有没有像小学学习非负数乘法的运算律呢？让我们来试一试： 计算： (1)[8×(－0.25)]×(－5)×(－7)； (2) (3)5×(－6)； (4)(－6)×5； (5)[3×(－4)]×(－5)； (6)3×[(－4)×(－5)]； (7)5×[3＋(－7)]； (8)5×3＋5×(－7)。 指出，由上面计算结果，可以说明有理数乘法也同样有交换律，结合律和分配律，并让学生分别用文字叙述和含字母的代数式表达三种运算律。 (1)乘法交换律 文字叙述：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 代数式表达：ab=ba。 (2)乘