构建大德育机制施方案.docVIP

加强小学德育工作 ——构建“大德育”工作机制实施方案 一、问题的提出 德育即思想品德教育，是对学生思想品德给予多方面培养的多种教育活动的总称。小学教育的德育肩负着神圣而光荣的历史使命，不但为社会主义物质文明和精神文明奠定基础，而且面临着新科技革命的挑战和少年儿童身心发展新特点的挑战。学校是对进行思想道德教育的主渠道班主任是学校德育的主导力量，而作为受教育主体的学生又在家庭、社会中扮演着不同的角色，把社会、家庭、学校三者教育紧密地联系起来、互相渗透，互相促进，协调一致，形成统一的教育网络，三驾马车并驾齐驱，才有利于儿童、青少年的健康成长，才能形成强有力的德育管理网络为学生成长保驾护航。为进一步构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，实现培养德智体美全面发展优秀人才的育人目标，在狠抓常规德育工作以外，积极探索就是以“”为核心，“家庭教育”与“社会教育”作为 “两翼”阵地，三者结合形成德育网络，发挥整体优化作用；说，以教育学生“学会做人”为，以“学会生活”与“学会学习”为两翼，并力求三者有机结合，全面渗透在各项教育活动之中，着力实现对学生的三点基本教育目标在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民”。这种“大德育”的构建与实施，目的在于把学校、家庭、社会有机地结合起来，发挥整体功能。德育教学，挖掘德育资源，拓展社会、家庭两个德育阵地，开辟德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容