七上第一章第二 地球仪和经纬网(第1课时).doc

【课题】七上第一章第二节 地球仪和经纬网（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●学会运用地球仪的基本技能。 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分 【教学目标】 1.了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。 2.观察地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点，经度的排列规律。 【教学模式】讲练结合模式。 【教学方法】演示观察法、图示法。 【教具准备】地理室，学生用地球仪五十个，教师演示用地球仪。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习，导入新课 师：地球是人类的家园，我们在生活中，要经常对地球进行研究，研究它表面分布哪些地理事物，这些事物又有怎样不同的特征，研究它的大小，它的运动，但是地球体积又非常庞大，那么我们需要一个怎样的工具呢？ 师：今天我们一起来认识地球仪。 （展示地球仪） 生理解地球仪是研究需要的重要工具。 学生观察地球仪，分析。 生：圆球、底座、支架等。 理解学习以及研究中需要地球仪。 大体理解地球仪的外形。 演示 观察与思考 一、地球的模型——地球仪 1．师引入：在地球仪上清晰的表明了地轴、北极、南极、赤道，你能指出来吗？ 2．师拨动地球仪，请生说说地轴和两极是怎样确定的？ 3．什么是赤道？ 4.同位同学互相演示并解释地轴、南极、北极、赤道。 5．看看地球仪上纵横交织的网格线，说说它们有什么用处。 （生到讲台前面指出地轴、南极、北极、赤道） 观察，思考，探究 假想的地球旋转围绕的轴。 地轴北端南端分别与地球表面的交点。 解释赤道的特点。（学生回答：在地球表面与南北两极距离相等且与地轴垂直的大圆圈。 熟悉自己手中的地球仪，并学会演示。 生明确：能表示地球上的地点。 通过地球的自转运动理解地轴的意义。 学生自己观察，并且分析思考，明确地轴、北极、南极、赤道的地理意义。培养思考探究的习惯。 通过观察经纬线加深理解地球仪。 衔接 与过渡 师引入：纵横交织的网格线就是经纬线。观察地球仪，说出什么是经线？ 观察 与发现 二、经线 1．继续观察地球仪，回答表格中问题。 定 义 特 点 形状 长度 指示方向 经线 2．在赤道上空和在南北极上空观察经线，它们形状一样吗？请在圆上画出观察结果。 3.在两图中任意标出几个点，并用箭头标出点的南北方向。 4.地球仪上可以画出多少条经线？（无数条） 观察地球仪，填表格。起立回答。 观察，动手绘画，一生到黑板展示。 观察南北极以及地球仪上画出的经线。 观察地球仪，理解经线的意义及特点。 变换角度观察经线，加深理解。培养学生观察，发现的能力。 动手标画加深理解。 通过观察，很好理解经线有无数条 衔接 与过渡 师引入：经线许许多多，怎样区别每一条经线呢？生回答：标注度数。 追问 与探索 三、经度的划分 （一）师指黑板绘图讲解： 国际规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也称本初子午线（古人以子为正北，午为正南）。从0°经线向东、向西各分180°，属于东经和西经。东经用E表示，西经用W表示。（EAST,WEST）”球”的空间概念。也有利于理解东西经度的排列顺序。本图还能更好理解0°经线以东是东经，以西是西经；180°经线以东是西经，以西是东经。 认识立体图的基础上再分析平面图，加深理解，为以后的学习打下基础。 观察与发现 四、东西半球的划分 （师绘出绿色线条） 1、指出西经20°和东经160°经线，说出东半球的经度范围和西半球的经度范围。 2、看看0°和180°以及20°W、 160°E经线圈，分别穿过的陆地和海洋。说出为什么这样划分东西两半球。 3、观察地球仪，说出两半球分别包括哪些大洲？ 观察图，明确东西半球的划分方法 观察地球仪，明确东西半球的划分原因。 观察地球仪，说出东西半球各包括的大洲。 通过自己的观察，得出结论。 大致了解东西半球的范围，加深了解经度 构建 与梳理 师生共同回顾知识结构，板书并理清知识之间的关系。 梳理知 识体系： 形成知