2015辽宁教招聘教育综合基础知识模拟试题及答案三.docVIP

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2015辽宁教招聘教育综合基础知识模拟试题及答案三

2015辽宁教师招聘教育综合基础知识模拟试题及答案三 相关推荐:教师招聘考试题库 2015辽宁教师招聘最新招考资讯 ?? 一、选择题 1.强、平衡、不灵活的神经类型与下列哪种气质类型对应() A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 答案:C 2.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?() A.开端 B.中间 C.终端 D.外部 答案:B 3.识记过的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆是() A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘 答案:B 4.入芝兰之室,久闻不知其香是() A.知觉 B.嗅觉 C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性 答案:C 5.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?() A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 D.视轴辐合 答案:D 6.注意的两个最基本的特点是() A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 答案:B 7.一题多解,演绎推理是() A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维 D.发散思维 答案:D 8.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐是下列哪种情感?() A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 答案:A 5.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?() A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 D.视轴辐合 答案:D 6.注意的两个最基本的特点是() A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 答案:B 7.一题多解,演绎推理是() A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维 D.发散思维 答案:D 8.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐是下列哪种情感?() A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 答案:A 9.个人同时面临两种有意义的活动目标,二选一的冲突是() A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 答案:A 10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是() A.无条件反射 B.本能的行为 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 答案:C 11.西方最早的教育著作《论演说的教育》,其作者是() A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底 答案:B 12.近代最早一部系统论述教育问题的专著是() A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 答案:C 13.现代教育派的代表人物是() A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯 答案:B 14.教学的基本组织形式() A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 答案:A 15.我国实行的第一个现代学制是() A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬戌癸丑学制 答案:B 16.在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了() A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 答案:B 17.决定教育性质的因素是() A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 答案:C 18.只要人类社会存在,就一定有教育,这说明教育具有() A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 答案:C 19.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的() A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求 答案:D 20.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.个别辅导 D.布置作业 答案:B 二、填空题 21.教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中,以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。 答案:教育学 克鲁普斯卡亚 22.班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。 答案:带好班级学校教育 23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容,促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。 答案:生产劳动 身体 24.学生既是教育的对象(客体),又是______和______的主体。 答案:自我教育 发展 25.广义的教育制度是指______制度,狭义的教育制度是指______制度。 答案:国民教育学校教育 26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。 答案:了解学生 设计教法 27.德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。 答案:教育者 受教育者 28.课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。 答案:自觉性灵活性 29.班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。 答案:全面 专题 30.道德感是受______制约的,在阶级社会中具有鲜明的______的特点。 答案:社会 阶级 31.

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