复习课：资产阶革命.docVIP

教学设计 《复习课：资产阶级革命》 山东省高密市向阳中学 凌广杰  一、教案背景 1、面向学生： 中学 □小学 2、课时：1课时 3、学科：初三历史 4、课型：复习课 二、教学课题 《复习课：资产阶级革命》 三、教材分析 1、教材内容 “资产阶级革命”这一复习主题，教材编写分布于八年级、九年级2个学段、3个单元、5课时之中。学生对资产阶级革命这一历史名词的整体的认知与把握略有不足，进而理解其本质与内涵更是不可能。 2、课程标准的要求 ?简述《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。 ?讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 3、教材的地位及作用 从世界近代史的整体来看： 世界近代史是一部资本主义发生、发展和确立的历史。资本主义的产生和发展导致了欧美国家资产阶级革命，实现了从封建社会向资本主义社会的跨越，这是人类历史的一次巨大变革。 这一复习主题主要在讲述“资本主义的确立”部分，属于资本主义确立的“开局之篇”，是世界近代史部分的重点内容之一。 从教材的第一学习主题来看： 该主题是讲述“欧美国家的巨变与殖民扩张”。共5课，由三部分构成。一是“文艺复兴与新航路的开辟”，讲述欧美资产阶级革命的思想舆论准备和资本主义发展条件环境的开拓；二是“英法美资产阶级革命”，讲述欧美主要国家反对封建统治和殖民统治的资产阶级革命斗争及资产阶级政权的建立；三是“欧洲的殖民扩张”，讲述西欧殖民者在亚洲、非洲和美洲等地区的野蛮掠夺和殖民地人民的反抗斗争。 这一复习主题属于第一学习主题的第二部分内容，属于第一学习主题的“核心内容”，起“承上启下”的作用。 通过本主题的复习，一方面能使学生建立“早期资产阶级革命”的知识框架，区分易混点；另一方面能使学生正确认识历史发展的基本规律。 4、教学目标 新形势下，“教”重在教方法、能力、思路、规律。“学”重在学方法、能力、思路、规律。在接受素质教育的同时，九年级学生还面临升学的压力，“教”与“学”还要适应考试的要求。复习课作为新授课的后继教学，要巩固基础知识，建立知识网络，提高运用能力。 综合上述情况及课程标准的要求、教材内容，我制定了如下教学目标： （1）识记与理解 ?比较英法美早期资产阶级革命的基本内容 ?比较英法美早期资产阶级革命中颁布的三个文件 ?客观评价华盛顿、拿破仑 （2）能力与方法 通过复习，培养学生比较、分析、归纳、概括、综合历史问题的能力和正确评价历史人物的能力。 （3）情感态度价值观 通过复习，认识资本主义制度的建立是历史发展的必然，资本主义社会取代封建社会是历史的进步；认识一个民族不畏强权、敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志。 5、教学重点、难点 依据“课程标准”的要求、教材内容及学生的情况，我确定本节复习的重点和难点如下： （1）重点：三个文件 （2）难点：评价人物 四、教法、学法 新一轮的课程改革，提出了全新的理念：以学生发展为本，从学生认知的实际出发，倡导教学方式的转变等。课程标准的根本指向是培养学生的创新精神和实践能力。教师的教和学生的学，都要围绕“培养学生的创新精神和实践能力”来进行。 依据全新的理念、学生的认知特点、复习课的基本原则（如教为主导，学为主体，练为主线的原则；针对性侧重原则；巩固中发展提高的原则等）和本节课内容多的情况，我选择了如下教法和学法： 1、教法 比较法、归纳法、讨论法等教学方法。 2、学法 举一反三 3、教学手段的使用、调动学生积极参与的措施和学生学习活动的安排 “兴趣是最好的老师”，为调动学生的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，制作多媒体课件。学生是学习的主人，为了调动学生的积极参与，我让学生进行学习比赛活动：进行横向、纵向比较，师生合作找这三个事件的可比之处；在此基础上，自主学习美国南北战争，并拓展到中国史的辛亥革命的拓展学习。 五、教学过程 (一)情境导入 时事播报 ：“奥德赛黎明” (“Operation Odyssey Dawn”) 由学生填充（ ）内的内容，学生一般都会给出英美法三国资产阶级革命的答案。教师纠正错误，给学生更广阔的认知资本主义的思路：科学革命、工业革命、政治革命。 2、展示目标 教师由“政治革命”引入资本主义确立阶段的英美法三国资产阶级革命。并展示本课的复习目标。 3、自主学习（一） 根据教师展示的复习要点，学生自主复习三国资产阶级革命的基础知识。 并在此说明下面的课堂要采取男女竞赛的方式进行。 4、横向比较 革命的动因 展示对比项目： 学生进行男女分组竞赛。 并得出结论：如下图 砸碎旧制度 展示对比项目 学生进行男女分组竞赛。 并得出结论：如