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《身边的科技》 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第三单元：科技改变生活 第一课 身边的科技 课时建议：2课时 授课时间：第一课时2014年11月19日 星期三 第四节课 第二课时2014年11月21日 星期四 第四节课 单元概述： 本单元从引导学生熟悉科技的进步给人们的生活带来极大的方便。科学技术的不断发展必将使人类的未来更加美好。是在“方便面的来历”“天涯若比邻”的基础上的一个延伸。通过让小学生了解科技在人类社会进步中的重要作用，培养学生热爱科学的态度和形成正确的科学价值观，是小学阶段《品德与社会》教学义不容辞的责任。 有关科技知识的内容范围很广，不可能做到面面俱到。本册教材从学生家庭生活、学生生活中的科技产品、科技知识入手，重点体现生活离不开科技，社会发展离不开科技，科学技术促进了人类文明的发展。 课 题 身边的科技 年级 五 教材版本 山东人民版 课程内容 本的设计理念旨在引导学生在生活的各个领域中寻找身边的科技，体会科技给人们的生活带来的极大便利。 教学目标 1.了解当今世界科技的发展情况，由身边的科技产品体会科技的进步给人们的生活带来的方便。 2.知道一些常用物品所包含的科学道理。 能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。 积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。 本课围绕“身边的科技”组织内容，包括两个活动主题：“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”旨在引导学生去关注身边的科技产品，感受科技给人们的生产生活带来的便利。“我家买了洗衣机”以洗衣机为线索，介绍了洗衣机的作用、洗衣机的种类和工作原理以及洗衣机的历史。“寻找身边的科技”让学生通过搜集整理生活中科技产品，了解它如何改善生活，激发学生探究科学的兴趣。通过小故事让学生认识到发明并不难，帮学生树立信心，进行发明尝试，以实现自我认识，自我发展。 教学准备 学生准备： 1.观看父母用洗衣机洗衣的过程，向父母询问洗衣的方法。 2.询问商场售货员或科研人员，上网或去书店调查了解、搜集洗衣机或其他科技产品的类别、原理、历史与现状等方面的资料信息。 3.留心观察日常生活中的科技产品，体会给我们的生活带来的便利。 4.收集关于小发明的故事。 教师准备： 1.搜集反映过去或落后地区人们生活的图片及视频资料。 2.收集有关发明的故事、视频。 3.洗衣棒、搓衣板的实物或视频。 学生分析 科学就在我们身边，学生在生活中接触不少，但对其并不了解或了解甚少，所以本课提出了“身边处处有科学，我们一起找一找”的活动要求，让学生在游戏中感受到科学的存在，让学生明白“我也能够研究科学”并通过体验游戏中的科学来激发他们学科学的兴趣。 教学设计 思想 在整堂课的教学中，我坚持以学生为主体的教学原则，充当好课堂上的配角，让学生在一种宽松，明朗，平等，开放的环境中自主地参与学习。在创设情景，小组合作等活动中，激发学生学科学，爱科学，科学创新的意识，并引导学生多角度思考问题。教学内容层层递进，能够达到预期的教学效果，在情理交融中，突破本课的难点，有效的落实本课的教学目的。 教学重点 让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣 教学难点 培养学 教学策略与法 本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 课程资源开发 1．结合课程实际引导学生收集、调查了解自己家里经常用到的科技产品的种类发展过程工作原理等的资料。使学生亲身感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化。科技科技就在身边，科技在改变着人们的生活。 教学条件说明 1.城市学生由于各方面条件比较优越，家长对学生的学习情况较为关注，可以引导学生在家长的指导、帮助下通过上网收集资料、走进历史博物馆、图书馆去查询资料，完成课前的前置性学习活动任务。 2.地处农村的孩子，由于家庭、学校条件的制约，学生的前置性学习活动，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法进行资料的搜集。 教学进度建议 本主题需要二课时来完成，第一课时：通过学生课前搜集，课上交流讨论，调制定“身边的科技感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化 活动过程 第一课时 我家买了洗衣机 一、谈话导入，揭示主题。 1.教师引领： 同学们想不想了解一下以前人们的日常生活是怎样的？老师放一段录像给大家看，大家边看边认真思考你们家的生活跟他们比有什么不同。看谁发现的多。 2.教师播放课件： (以前人们用木棒敲打衣服进行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的