(苏教版)九年语文(上)《成功》课件.ppt

作者简介： 季羡林先生生于1911年8月，山东省清平县人。他上高中时即发表过数篇短篇小说，1930年入清华大学西洋文学系，专修德文，其间发表散文和译文多篇。1935年，风华正茂的季羡林进入德国哥廷根大学主修印度学，先后掌握了梵文、巴利文、佛教混合梵文、吐火罗文等古代语言。在德期间，他发表论文多篇，获得国际学术界高度评价，奠定了自己在国际印度学界的地位。1946年季先生回国受聘为北大教授，主持创办东方语言文学系，开拓我国东方学学术园地。1956年他当选为中科院学部委员。1978年后曾任北大副校长、中国社会科学院南亚研究所所长等职。 教学目标： 1、理解文章观点的独到和深刻。 2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 3、掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。 请同学们默读课文，用圈点批注的方法记录下你心中疑问？ 1、找出有疑惑的字词。 2、本文阐述的论点是什么？作者从哪几个方面证明论点？ 3、对构成成功的三个条件，作者分别持什么态度？哪个最重要？ 4、试举例说明文中用到了哪些论证方法？并分析作用。 请同学们运用“牛吃草”的读书方法解决以上问题，同时记录下你在读书过程中产生的新的疑问） 讨论要求 1·人人参与，热烈讨论，大声表达自己思想。 2·组长控制好节奏，全力帮扶展示或点评同学。 3·没解决的问题组长记录好，准备质疑。 4·非展示组继续讨论，做好点评或质疑准备。 展示要求 1、书写迅速，字迹工整。 2、答题规范。 3、语言精练。 评价要求 1·声音洪亮，吐字清楚，条理清晰。 2·点评解题方法及思路，用红色粉笔恰当指出展示成果的优缺点。 3·补充或阐述自己的不同观点并打分。 4.其他同学认真倾听，积极思考，做好笔记大胆质疑。 质疑再探： 学贵质疑：有什么疑惑请提出来。看谁最善于发现问题、敢于质疑。 质疑再探： 1、成功公式中的三个条件的顺序是否可以调换？为什么？ 谈收获： 1、通过本节课，你学到了什么？ 2、运用所学知识自编一道习题。 运用拓展： 1、搜集整理有关成功的名言警句。（不少于 5条） 2、成功是获得预期的结果。你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？ ? 成功格言精选（一） 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 绊脚石乃是进身之阶。 有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 怠惰是贫穷的制造厂。 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 深入理解、运用观点（探究二 ） 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据《材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 总结： 我们时常会羡慕他人取得成功，慨叹命运对自己不公，学完季羡林老先生的这篇文章相信每位同学都知道该如何去做。“书山有路勤为径，学海