小学语文人教版年级上册第六单元20古诗两首.docVIP

小学语文人教版四年级上册第四单元电子备课 单位 单元 专题 课型 精读课文 任课教师 课时 2课时 总 课时 课题 20、古诗两首 教学目标 会写“孟、浩、陵、辞、唯、舍、君”等生字背诵并默写《》体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义《》2、齐读课题，看到这个题目，你可以知道这首诗的那些信息？ ①学生读题，让学生先自己理解题目。 ②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 “之”去往“广陵”是今江苏扬州李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。、、（预设学生不理解的词有：西辞、烟花三月、孤帆、尽、唯） 、这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别） 诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。（组词也是理解字义的好方法） （结合简图）黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，所以大诗人李白说故人西辞? 师：你知道他们分别的时间吗？（三月）诗中写“烟花三月”， 下面请同学们自由读读第2句古诗。 、“烟花三月”，那是一个春意盎然的季节。想去看看吗？边看边想你能描绘这美丽的景色吗？（出示江南春图） 、哪个同学更厉害，能用诗句来形容这美妙的春天？这美妙的景色，也使我不由得想起这样一首诗。（出示《江南春》，师读一次） 、在这千年胜地的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。何其美哉！但今天，老朋友离李白而去。请同学们齐读1、2句。 、孟浩然的船走了。可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀，他在望什么呀？（出示图） 生：望那只船 、“孤帆”是什么意思？ 、在唐朝胜世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？、对，“过尽千帆皆不是”，此时此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。、从这个“孤”字，你还知道了什么？ 小结：这小小的一个“孤”字，就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。 这深深的祝福，这依依不舍，这浓浓情意，就像这滚滚长江之水连绵不断。让我们一起来读读3、4句。（指导读3、4句）、朗读并背诵古诗。是啊，长江水带着我长长的思念，带着我美好的祝福，带着我的深情厚谊滚滚东去，永不停息。朋友真情，离别之意，都包含在了这句千古绝唱中——孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流教学一、揭题导入、知诗人，解题，了解时代背景 1．导入：古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习一首王维的《》 2．知诗人 。关于诗人王维你知道多少呢？交流。 王维，字摩诘（jié），盛唐时期的著名诗人，汉族。官至尚书右丞，世称“王右丞”。其诗、画成就都很高，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。著有《王右丞集》，存诗400首。善画人物、丛竹、山水。 3．解题。请同学读读诗题，你从题目中读懂了什么？解“使”？ 4．简介时代背景。 这是王维送朋友元二去西北边疆时作的诗。元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二。古人常以兄弟排行称呼，类似现在的“元老二”。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。 王维知道老朋友要去那，特地从大老远长安赶来送他。多么深厚的友谊啊！我们一起再读读诗题。 那么王维又是怎么送别朋友的呢？ 二、初读，读准音，读出节奏 1．自由朗读《》这首诗，要求仔仔细细地读上两遍，注意诗当中的生字和多音字,争取把它们读正确。 2．指名读，读准生字、多音字。 3．请大家用自己喜欢的方式读，注意读好诗歌的节奏，指名读。 4．全班读一读。 5.小结。 三、想象画面，领会诗意，体味别意 过渡：刚才我们从题目中已经知道，王维送元二出使安西。那么王维又是在哪儿送？什么时候送呢？请大家再默读这首诗，并读读课后注释，边读边思考。 （一）学习前两句，领会诗意 1．交流。读懂诗意，体会美景。 在哪儿送呢？能不能说得更具体一些？什么时候送呢？ 你是从诗的哪几句知道的？指名读、再指名读。 我们说王维的诗“诗中有画”，那么读这两句诗，你仿佛看到了什么景物呢？ （１）雨：什么时候的雨？这雨大吗？为什么说是小雨? （２）客舍 （３）柳树：什么样的柳树？ 那是一幅什么样的画面呢？谁能连起来说一说。（咸阳县的清晨下着小雨，淅淅沥沥，打湿了地上的尘土。旅店门前的一排排柳树，显得更加新鲜。） 2．指导朗读 这样的渭城美吗？你喜欢吗？指名读、再指名读。再指名读。男女赛读。