小学语文四年级赛教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 ? 《飞向蓝天的恐龙》 ? ? ? 姓 名： 罗金兰 学校名称： 佛山市禅城区南庄罗格小学 联系电话： 联系地址：佛山市禅城区南庄罗格小学 电子邮件： LJL123HHL@163.com ? ? ? ? 一、? 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2课时 3，学生课前准备： 一、二、 《》 三、 ? 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出 的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国 科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象 恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了 科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索 古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固 有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的 恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物 展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的 演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。 课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅 读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出 下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的 演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙 的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代 繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方 面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。 课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分 的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。 教学本课，引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学 工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣 喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。 3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索 求知的浓厚兴趣。 教学重点：教学难点：PPT课堂给同学们演示，让学生更深刻的 了解恐龙及其飞向蓝天的过程。 四、 教学策略 1、自主学习策略：课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，做好 知识储备。 2、本课生字词较多，利用网络标准语音音频，让学生会读生字词。 3、教师重点引导学生体会恐龙演化的过程。学习课文的第3、4自 然段时，通过教师对比朗读、完成表格等方法，直观感受课文叙述 的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内 化吸收语言的目的。在学生讲述的时候，可以根据课文描绘的情景， 展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。 4、这篇课文语言准确生动，教学时引导学生细心体会课文表达上的特 点。采用删减比较、对比朗读等方法引导学生体会文中准确的语言。如， “恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“一支” 指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长 时间的演变过程，而不是突如其来的变化。 教学环境和资源准备 1、教学环境：多媒体教室 2、资源准备：教学PPT 五、? （一）谈话引入，出示资料 ①你们了解恐龙吗？ ②导入：你们想了解恐龙是怎么样的吗？同学们，让我们穿越时空， 看看恐龙是怎样的。 出示百度搜索的恐龙图片 /content/10/0903/10/1669983shtml ③看着题目，你觉得应该弄懂些什么？ （二）PPT展示生字词，学生朗读生字词，纠正读音，理解词语。 （三）听录音，学生纠正读音 播放课文的标准录音 /xiao/qice/23553.html （四）默读，读通全文/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefm=indexpv=z=0word=%C4%F1%C0%E0%CD%BC%C6%ACs=0# /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fr=fmq=pv=ic=0z=0se=1showtab=0fb=0width=height=face=0word=%BF%D6%C1%FA%CD%BC%C6%ACs=0# 5、出示文段“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了 凌空翱翔的鸟儿。” ①读后体会；