高中部学校建设项建议书 - 学校项目建议书范文.docVIP

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高中部学校建设项建议书 - 学校项目建议书范文

XXX中学高中部建设项目 项 目 建 议 书 编制单位:XXX 二零一三年七月 目 录 第一章 项目总论 1 1.1 项目概况 1 1.1.1 项目名称 1 1.1.2 项目性质 1 1.1.3 项目申办单位 1 1.1.4 项目建设地点 2 1.1.5 项目建设内容及规模 2 1.1.7 项目建设工期及实施进度 5 1.1.8 投资估算和资金筹措 6 1.2 编制依据及编制范围 8 1.2.1 编制依据 8 1.2.2 编制范围 9 1.3 结论及建议 10 1.3.1 结论 10 1.3.2 建议 10 第二章 项目建设背景及必要性 12 2.1 项目建设背景 12 2.1.1 国家提倡普通高中教育多元化办学 12 2.1.2 巴中市普通高中教育力量存在不足 19 2.1.3 巴州区普通高中教育需提升 20 2.1.4 巴中二中亟需发展 21 2.2 项目建设思路 25 2.3 项目建设的必要性 26 2.2.1 实现巴中二中跨越式发展的需要 26 2.2.2 巴州区基础教育水平提升的需要 27 2.2.3 提高巴中市普通高中教育力量的必要 28 2.2.4 普通高中办学多元化的新尝试 29 第三章 生源分析与建设规模 31 3.1 生源分析 31 3.1.1 学生生源分成环境条件分析 31 3.1.2 普通高中生源总量分析 34 3.1.3 巴中市普通高中办学能力现状分析 34 3.1.4 生源分析结论 35 3.2 建设规模 36 3.2.1 招生规模 36 3.2.2 建筑内容及规模 37 第四章 项目选址和主要建设条件 40 4.1 项目选址 40 4.2 场址主要建设条件 42 4.2.1 地形地貌 42 4.2.2 气象水文 43 4.2.3 工程地质 43 4.3 基础设施配套条件 44 4.3.1 供水 44 4.3.2 供电 44 4.3.3 交通 44 4.4 社会经济条件 45 4.5 土地使用条件 46 4.6 政策法律条件 47 第五章 投资估算与资金筹措 48 5.1投资估算范围和依据 48 5.1.1 投资估算范围 48 5.1.2 投资估算依据 48 5.2 项目投资估算 49 5.2 资金筹措 52 5.2.1 资金来源 52 5.2.2 合作方合作期限与商业开发土地面积估算 53 5.2.3 资金筹措方案调整 61 第六章 建设方案 62 6.1 设计依据 62 6.2 基本要求 62 6.3 功能分区 63 6.4 建筑工程方案 63 6.4.1 教学科研区 63 6.4.2 生活区 67 6.4.3 运动区 68 第七章 总图布置与公共工程 69 7.1 总图布置 69 7.1.1 总图布置原则 69 7.1.2 总体规划构思 70 7.1.3 总体布局设想 70 7.1.4 总平面布置 71 7.2 公用工程 74 7.2.1 无障碍 74 7.2.2 给排水 75 7.2.3 供电 78 7.2.4 综合布线 81 第八章 项目管理 82 8.1 项目管理总则 82 8.2 项目建设管理单位及主要任务 83 8.1.1 项目承办单位 85 8.3 项目建设管理内容 87 8.3.1 工程监理 87 8.3.2 质量管理 87 8.3.3 进度控制 88 8.3.4 资金管理 88 8.3.5 合同管理 89 8.3.6 项目协调 89 8.3.7 竣工验收 90 8.3.8 安全、文明施工管理 90 8.4 工程招标 91 8.4.1 招标范围 91 8.4.2 招标方式 92 8.5 项目实施进度 92 第九章 卫生、健康及安全 94 9.1 卫生 94 9.2 健康 95 9.2.1 身体健康 95 9.2.2 心理健康 96 9.3 安全 98 9.3.1 安全与卫生的因素识别 98 9.3.2 防范措施 98 第十章 消防、环保、节能及绿化 101 10.1 消防 101 10.2 环保 101 10.2.1 环境保护措施原则与标准 101 10.2.2 主要污染源 103 10.2.3 环境保护措施 104 10.3 节能与节水 107 10.3.1 依据与原则 107 10.3.2 节能节水措施 108 10.4 绿化 111 第十一章 组织机构、师资 112 11.1 组织机构 112 11.2 学校组织机构 112 11.2 师资队伍 113 第十二章 项目社会效益分析 114 12.1 项目建设对社会的影响 114 12.2 各级组织对项目的态度 114 12.3 社会风险分析 115 第十三章 结论与建议 116 13.1 结论 116 13.2 建议 116 第一章 项目总论 1.1 项目概况 1.1.1 项目名称 1.1.2 项目性质 1.1.

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