高中语文 1.3《大堰河》精品课件 新人教版必修1.pptVIP

数量的鲜明反差 同着四十几年的人世生活的凌侮 同着数不尽的奴隶的凄苦 同着四块钱的棺材和几束稻草 同着几尺长方的埋棺材的土地 同着一手把的纸钱的灰 * 艾青 “诗人必须说真话。” “诗人只能以他的由衷之言去震撼别人的心” ____艾青 《大堰河》这首诗，是出于一种感激的心情写的。我是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也爱她。 艾 青 “带有自传性质”，“我完全是按照事实写的， 写的全是自己的真实情感”（《艾青谈他的 两首旧作》）。 读第１－３节，思考： 1.这三节主要写了什么内容？ 2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？ 介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我…… 红烛课件网提供! 大堰河你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ 跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。 第七诗节连用六个“她含着笑”有什么作用？ 这首抒情诗的突出特点，是成功地塑造了保姆大堰河的这一勤劳纯朴的劳动妇女的形象，诗中主题的表达，诗人感情的抒发，都是通过塑造这一典型形象来实现的。 1、这首诗从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱？ 2、阅读第四节至第七节，找出有关大堰河的描述，直接或间接的都可以，归纳大堰河的美好品质，采用“大堰河是 的人”的形式说一句话。 多 少 生命养育者的形象 “大堰河 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子， 我敬你爱你！” “写着一首呈给你的赞美诗” “呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子” 大堰河 千千万万的受难的劳动人民 是人类母亲的象征 是土地和归宿的象征 母亲 《大堰河——我的保姆》中的抒情主人公有哪些特点？ (1)为什么说大堰河的形象意义决不仅仅是对大堰河个人的讴歌与赞美？ (2)本诗除了通过对大堰河形象的塑造进行抒情外，还采用直抒胸臆的方法进行抒情。这具体表现在何处？ 现代诗歌的鉴赏方法探讨 一、知人论世 二、析意象 三、推敲表达技巧 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂 …… 探究作业：艾青不仅是个富有激情的诗人，还是一个曾对艺术下过功夫的人。他对色彩非常敏感。大家数数，看看全诗中艾青用了多少颜色词语，一一找出来，并思考这些词有怎样的表现力？ * *