高中语文 《死水》教案5 语文版必修1.docVIP

高中语文第一册第一单元 总课时 一 第 一 课时 《死水》 课型 品读课 1、知识目标：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。 2、能力目标：提高读诗的能力，了解闻一多三美的主张，品味“死水”的象征意义。 3、情感目标：培养自己的爱国情怀，领会诗歌中蕴涵的爆发力。　　 把握死水的意象及其象征意义。 了解的反讽手法。 3、 感知《死水》中的“三美”。 教法：设计问题、明确要点、参与引导。 2、 学法：自主、合作、探究、讨论相结合。 教 与 学 过 程 合作反馈 【课前准备】 学生活动 教师活动 ①预习《死水》、课文诵读、基础知识过关。 ②搜集作者资料以及与课文相关的各方面资料。 ③各个学习小组提出问题以及对本课学习的要求和对老师教法的建议。 ①备教材——心中有书（熟悉课本） ②备学生——目中有人（针对本课的重点以及学生提出的问题和学习要求设计问题） ③备教法——因班施教（针对所教班级的实际情况设计教法） 【课上任务】 学生活动 教师活动 检查学生的【知识点梳理】 学习小组介绍作者以及写作背景 归纳有关作者以及写作背景的文学常识，并指导学生吟咏全诗。 各学习小组派代表进行诵读比赛 教师点评： 读出悲愤之情，语言要铿锵有力。 各学习小组采取自主、合作、探究的学习方式思考下列问题： ——诗人是如何描写“死水”的？（提示：找意象，看特点） 与学生一起探讨并加以引导 【小组质疑】 诗人是厌恶“死水”的，但是为什么又要将死水写得如此美丽呢？ 教师与学生一起研究解答 各学习小组采取自主、合作、探究的学习方法来理解这句话： ——“不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。” 教师根据各学习小组对此问题的结论归纳总结 结合写作背景总结死水的象征意义 （品味全诗，把握意象、知人论世） 教师点拨 全班品读全诗，赏析本诗的“三美” 教师参与、引导、归纳 教师总结与板书 【延伸与拓展】 学生活动 教师活动 【含英咀华】赏鉴闻一多其他著名诗歌，如《发现》、《七子之歌》等。 【阅读链接】阅读有关《死水》的鉴赏文章。 【走进名家】闻一多轶事 【学习超市】：对上述环节进行选择性阅读 【评价超市】： 对学生活动开展选择性评价 【课后巩固】 学生活动 教师活动 【温故知新】： 新月诗派与闻一多； 《最后一次讲演》； 诗歌“三美”； “反讽”手法 【作业超市】： 背诵《死水》，完成练习册。 阅读《七子之歌》，理解闻一多的爱国主义情怀。 谈《死水》的色彩之美。 学写一首“三美”兼有的现代诗歌。 （1和2必做，3和4选做） 【课后补遗】 学生活动 教师活动 【有疑不解】 答疑： 【挑战权威】 学后记 教后记 本课采用自主合作探究法进行教学活动，充分调动了学生的积极性，比较受学生欢迎，课堂气氛很好，尤其是学习小组之间展开的诵读比赛，同学们都很投入，且很多同学做了很中肯的评价。 这一节课讲台不再是老师的专属，学习小组成员纷纷走上讲台，做到了师生互动。 课前准备到位、问题设计恰当 充分尊重学生的主体意识是上好本课的关键。 - 1 - 用心 爱心 专心 总结：爱之深，责之切，我们应该从诗歌之中理解到诗人深切的爱国之情。 连死水都有桃花、罗绮、云霞。但是这并补可怕，可怕的是人有时也时时由失真、失鸣二陷落到假名假象之中。所以我们要透过现象本质。 板书（见附） 音乐美——押un、en、ua、ia、o、ng韵。语言风格铿锵有力，沉郁顿挫，有节奏感。 绘画美——所选意象色彩鲜艳，像一幅油画。 建筑美——结构上非常严整坚实。 一般来说以下说法比较权威—— 《死水》象征着北洋军阀统治之下民不聊生、政治腐败的旧中国。 ①《死水》写于1925年 闻一多在美国留学期间，目睹了美国社会的种种黑暗，所以《死水》象征着美国社会——一个外表繁华，内里充满罪恶的社会。 ②《死水》发表于1926年，当时中国处在北洋军阀统治时期，所以《死水》象征着北洋军阀统治之下的动荡黑暗的旧社会。 ③象征着民不聊生、政治腐败的旧中国。 ①先让其彻底毁灭，在毁灭之后重新涅槃！ ②作者对光怪陆离的旧社会的深恶痛绝。“美”与“丑”的尖锐对立，诗人对“死水”的彻底绝望，期望旧社会的彻底毁灭！旧事物灭亡了，新事物就会茁壮